4.美术与幼儿美术创作 项目四.docx

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20～20学年第学期

授课教师

课程名称

美术与幼儿美术创作

授课班级

课题（项目）名称

项目四对话幼儿———美术语言与幼儿创作

授课时间

授课形式

理论教学R理实一体R实验/实训□

习题□复习□其它活动□

授课地点

导师意见

教学目标

1.了解与认识幼儿美术创作活动中常用的形式语言。

2.学习和掌握指导幼儿美术创作活动中使用形式语言的方法。

教学重点

认识幼儿美术创作活动中常用的形式语言，掌握指导幼儿美术创作活动中使用形式语言的方法。

教学难点

掌握指导幼儿美术创作活动中使用形式语言的方法。

教学方法

谈话法、演绎法、案例分析法

教学资源（教学准备）

课本、PPT

授课过程

任务一造型

任务二色彩

任务三构图

任务四线条

任务五图案与纹理

作业

教学后记/教学反思

填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；

2.授课形式在相应的选项打“√”

授课教案

教学程序

教师活动/教学内容

学生活动/注释

导入

新课

新课内容

【案例导入】

家长1:“我的孩子上大班了，很喜欢画画，每次画得都不错，但一涂颜色就让人觉得画面特别乱，怎么办？”

家长2:“我看到孩子在家没事就喜欢在纸上涂涂画画，就有意识地教他画画，可他画来画去还是那个样子，怎么办啊？我是不是该放弃了？”

作为幼儿园的教师，你该如何向家长解释幼儿的行为，为家长提出合理的教育建议，让其支持幼儿的美术创作呢？

本项目将结合幼儿美术学习的基础知识，通过认识和了解幼儿美术活动中常用的形式语言，如造型、构图、色彩、线条、图案、纹理等，用丰富的图片和案例阐述幼儿美术创作中形式语言的运用方法，进而提高教师指导幼儿美术创作的水平。

【讲授新课】

任务一造型

一、美术创作形式语言———造型

（一）造型概述

造型由形体、结构、比例、透视、明暗、构图、线条等要素构成。这些要素相互制约，有机联系，在绘画创作中缺一不可。

1.形体。形体是形状与体积的综合。“形”是二维平面概念，“体”是三维立体概念。

2.结构。结构是指物体外部轮廓和内部构造及其相互连接的组合形式。

3.比例。绘画中的形体比例主要是指长度比较和分割关系，即形体的高与宽、部分与整体、部分与部分之间的倍数关系。

4.透视。生活中，我们会发现自然界中的物象呈现近大远小的空间现象，这就是透视。

5.明暗。明暗是绘画的造型基本要素之一，是描绘物体体积感与空间效果的重要因素。

6.构图。依据对比与统一的形式美原则，合理地安排画面就是构图。构图也称为经营位置。

7.线条。线是由点的运动产生的，其定向延伸是直线，变向延伸称曲线。

（二）绘画造型分类

绘画造型可分为平面造型和立体造型两类。

1.平面造型。概括物体的基本形是绘画中平面造型的基本原理。

2.立体造型。在学习和掌握立体造型的过程中，透视是一个非常重要的知识点。

（1）透视：这种近大远小、近高远低、近宽远窄的现象就叫透视现象。常见的透视有平行透视、成角透视及圆形透视三种类型。

（2）立体造型的表现技法：结构画法、明暗画法及结构与明暗相结合画法。

①结构画法。

②明暗画法。

③结构与明暗相结合画法。

二、幼儿美术创作的造型特点与造型训练

（一）夸张、变形和符号化是幼儿美术创作的造型特点

（二）幼儿美术创作活动中的造型训练

任务二色彩

一、美术创作形式语言———色彩

（一）色彩的概念

1.概述

色彩是光照射到物体上产生的一种视觉效应。当光线照射到物体上时，由于物体本身的材质关系，决定了其能够对光线中的某些色光进行吸收、反射，反射回来的色光作用于人的视觉，便产生了某种色彩感觉。

2.分类：色彩分无彩色与有彩色两类。

3.原色、间色、复色

4.色彩三要素。色相、明度和纯度是色彩的三要素，它们是相互依存并互为转化的

5.色彩的对比。色彩的对比是指色彩间的矛盾对立关系。色彩对比的要素包括：色相对比、明度对比、纯度对比、冷暖对比、面积对比等。

6.色彩的心理、情感与联想

（1）色彩的心理特性：人们对色彩的心理感受会受生理、年龄、社会与生活环境等方面的影响。

①与年龄有关：

②与民族和地区有关：

③色彩的流行心理：当

（2）色彩的情感与联想：色彩是人们传达情感的重要手段，不同的色彩给人们的感受是不一样的

（二）装饰色彩的配置

装饰色彩是相对自然色彩的一种独特的色彩语言，是写实性色彩的延伸或者转化。

1.装饰色彩的主要配置方法

（1）同种色配置

（2）类似色配置

（3）对比色配置

（4）冷暖色配置

2.装饰色彩的其他配置方法

（1）色