（大单元整体教学）4.4乘加　乘减教学设计.docx

（大单元整体教学）4.4乘加乘减教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学数学一年级下册“4.4乘加乘减”。本节课将通过具体例题和练习，让学生理解和掌握乘加、乘减的运算规则，能够灵活运用乘法解决含有加减混合运算的实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容是在学生已经掌握乘法基本概念和乘法口诀的基础上进行的。通过本节课的学习，学生将能够将乘法与加减法相结合，解决更加复杂的数学问题。教材中涉及的例题和练习题，均与学生的生活实际紧密相连，有助于学生将所学知识应用于实际情境中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过乘加、乘减的学习，学生将能够运用数学运算规律，提高计算效率，培养数感和运算能力。同时，通过解决实际生活中的数学问题，学生能够将理论知识与实践相结合，发展应用意识和创新意识，从而提升解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了乘法的基本概念和乘法口诀，能够进行简单的乘法运算，同时对加减法也有一定的理解和运用能力。

2.学习兴趣：学生对数学游戏和实际生活中的数学问题通常表现出较高的兴趣。学习能力：学生的计算能力和逻辑思维能力处于发展阶段，能够接受新的数学概念。学习风格：学生倾向于通过直观的实例和操作活动来理解数学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在理解乘加、乘减的运算顺序时可能会混淆，以及在解决包含多个步骤的问题时可能会出现计算错误。此外，将乘法与加减法结合使用时，学生可能会在保持注意力集中和记忆运算规则方面遇到挑战。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方法，通过实际案例讲解乘加、乘减的运算规则。设计小组合作游戏，如“数学接龙”，以促进学生参与和互动。同时，利用多媒体课件展示生动的实例，帮助学生直观理解运算过程。通过设置情境模拟和问题解决环节，激发学生学习兴趣，增强实际应用能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乘加乘减的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在之前的数学课中学了乘法，那么你们知道乘法可以和加减法结合起来吗？它在我们的生活中有什么作用呢？”

展示一些关于乘加乘减的生活实例图片，如购物时购买的物品数量和价格计算，让学生初步感受乘加乘减在实际生活中的应用。

简短介绍乘加乘减的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乘加乘减基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乘加乘减的基本概念、运算规则和实际应用。

过程：

讲解乘加乘减的定义，通过板书展示乘加乘减的运算符号和规则。

使用图表或示意图帮助学生理解乘加乘减的运算顺序和计算方法。

3.乘加乘减案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乘加乘减的运算规则和实际应用。

过程：

选择几个典型的乘加乘减案例进行分析，如购物计算、班级分组活动等。

详细介绍每个案例的背景、运算过程和结果，让学生全面了解乘加乘减在不同情境下的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何应用乘加乘减解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乘加乘减相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论问题的解决方法，尝试运用乘加乘减的运算规则。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乘加乘减的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题背景、解决方法和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乘加乘减的运算规则和应用。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乘加乘减的基本概念、运算规则、案例分析和小组讨论。

强调乘加乘减在现实生活中的应用价值，鼓励学生在日常生活中发现和解决数学问题。

布置课后作业：让学生编写几个乘加乘减的数学问题，并尝试解决，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握乘加乘减的基本概念和运算规则，能够正确运用乘法口诀进行乘加乘减的计算。通过课堂上的案例分析和练习，学生能够将乘法与加减法灵活结合，解决实际问题。

2.计算能力方面：学生在本节课的学习后，计算速度和准确性得到了显著提升。通过大量的练习，学生能够迅速准确地完成乘加乘减的运算，提高了整体的计算效率。

3.问题解决能力方面：学生在面对含有乘加乘减的数学问题时，能够独立分析问题，运用所学知识寻找解决方案。在