小学体育人教三年级全一册第四章跳跃与游戏立定跳远教学设计及教案.pdf

立定跳远游戏教学设计

一、课标分析：

本节课人教版《体育与健康》三年级水平二立定跳远第一课时的

内容,根据水平二（三年级）学生年龄层次的身心发展特点，本课以

“立定跳远”为主要学习内容，培养学生对立定跳远的基本认识，并

在跳跃练习中学到人体协调能力知识与技能。力求使每一个学生体验

学习体育的乐趣，感受到成功的喜悦，使学生身体素质等方面得到全

面发展。

二、教材分析：

本节课主要教学内容为立定跳远，我准备配合辅助小跨栏和垫子

共同完成，把二者安排在一起是因为：一是根据学生身体全面发展的

基本原则，发展腿部力量的下肢练习，二是根据合理安排生理负荷和

心理负荷的原则，结合人体适应性的基本规律，使学生的身体机能科

学合理的发展。另外，在整节课的设计上，我把课的内容全部游戏化、

比赛化，这样既体现了“健康第一”的指导思想，又激发了不同层次

学生参与体育锻炼的兴趣，为终身体育奠定了基础。

三、学情分析：

由于当前独生子女数量大、吃苦精神、个性差异差等原因我校的

学生普遍存在身体素质和接受能力都比较差，学习注意力也不是很集

中，所以在学习时教学内容一定要合理按排。学生中农村学生占多数，

他们能吃苦生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇

于竞争、自我表现欲强等特点也为很好的完成教学提供了有力的条

件。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选

择学生感兴趣的教学方法和手段。因此，在立定跳远的单元教学中，

每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使

他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有

效达到教学目标

四、教学目标：

1、知识与技能：让学生了解立定跳远动作的基本步骤。

2、过程与方法：全体同学掌握立定跳远的技术动作，提高跳跃

的能力。

3、情感与价值观：通过立定跳远的学练培养学生仔细观察、积

极思维的能力，使学生在集体环境中懂得比赛合作、团结协作

五、教学重点、难点：

依据教材的知识体系及动作技能形成的基本规律，可确定本节课

的教学重难点为快速有力的起跳和腾空，确定的依据主要有两个方

面：一是快速有力的起跳是决定立定跳远成绩的关键，因此定为本节

课的重点，我将通过激烈游戏中快速重复的起跳练习来解决；二是由

于学生体质较弱，空中动作有些难度，因此定为本节课的难点，我将

通过游戏中逐渐增加小跨栏来的高度小垫子的远度和远度来解决。

六、教法与学法：

（一）教法：

本课以立定跳远为主体将整个教学内容游戏化、比赛化，使学生

乐于参与、易于参与，并在较为兴奋的状态下达到教学的目的，根据

学生的年龄特点，有感性思维较强，理性思维较差的特征，因此宜在

教学中多应用示范进行教学，让学生多进行模仿练习。因此，本节课

我主要采用以下几种教法：

1、游戏、比赛参与法：将教学内容全部融合于游戏中，提高学

生的学习兴趣。

2、启发尝试教学法：依据“实践认知在实践”的规律，

在讲解前，主动探索，启发学生练习，理解知识、自我完善。

3、示范法：利用学生模仿能力强的特点，在本节课中让学生多

看动作优美标准的示范，激发学生的学习兴趣。

4、指导、纠正错误法:在学生的练习过程中，通过应用全体与

个别指导、纠正错误相结合的方法，引导学生学习规范动作。

5、表扬法：利用学生的好胜心理，多鼓励多表扬发现闪光点，

提高学生的主动性。

（二）学法：

1、水平程度不同合理学习法：学生依据自身的素质和技术能力

的自我评定进行高度和远度的选择，组内互助学习，其目的是通过自

选难度，自由学习，真正做到因材施教，保证了学生学习的兴趣和真

实的需要。

2、大胆尝试练习法：在教师或同伴的指导下大胆尝试做跨越障碍

练习。其目的是：通过大胆的尝试增强学生的勇气，建立自信心，并

在不断的尝试过程中找出最佳的方法。

七、教学过程：

（一）、准备部分

1、课堂常规

2、趣味慢跑热身

3、传皮球（结合本课内容）小游戏

（二）、基本部分

1、示范立定跳远引出课题

2、讲解分解动作

3、集体原地1212口令准备姿势收腹跳

4、4小组小跨栏低高度障碍跳得高学练

5、4小组体操垫平铺障碍跳得远学练

6、4小组依次看谁跳得最远

7、4小组障碍立定跳远接力比赛