2024年班主任培训工作计划（精选24篇）.docx

PAGE1

PAGE1

2024年班主任培训工作计划（精选24篇）

2024年班主任培训工作方案（精选24篇）

2024年班主任培训工作方案篇1

为切实贯彻落实临沭县教育局班主任培训的精神，依据老师连续教育工作的要求，以提高老师实施素养教育和新课程的力量为目标，促进班主任老师专业化进展，努力营造老师终身教育和可持续进展的良好格局。形成一支结构合理、素养全面的师资队伍，不断提高培训质量与效益。结合我校班主任工作实际，制定本方案。

一、培训目标

通过培训，能使班主任更新观念，树立现代班级管理理念，优化管理意识，培育创新精神和实践力量，建立一支师德高尚，素养良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的班主任队伍。

二、培训要求

1、围绕“品质提升、内涵进展”的要求和精神，通过培训，进一步使班主任把留意力聚焦到班级管理的实施和课堂教学改革上，着重提高老师师德水平和实施素养教育的力量，促进老师的专业化进展，确保素养教育的顺当实施。

2、乐观实施有效培训策略。以“以人为本”理念培训为重点，要围绕班级管理中已经产生和可能产生的主要冲突和突出问题，开展多渠道多形式的研训活动。要注意培训对象的全员参加、培训形式的多样性和培训资源的优化组合。

3、把老师培训纳入学校整体工作，树立“以老师为本，以老师进展为本”的理念，充分熟悉班主任培训工作的重要意义，乐观加大培训的管理力度，充分利用班主任培训提高老师班级管理水平。准时支配、通知和督促有关老师参与培训。

4、班主任培训力求做到求实、规范、科学,仔细根据县教育局提出的看法，切实做到“培训方案落实，培训内容落实，培训时间落实,培训对象落实,培训方式落实,培训师资落实，检查考核落实”，有效地开展好培训。培训完毕后，学校将组织书面考核。

5、加强班主任培训管理。要求参与培训的老师仔细记好笔记，对部分未按时参与培训或未准时上交材料的老师将取消其学分，因特别缘由未能参与或完成培训内容的，需书面告知学校校长室。

6、培训期间要求全体老师畅通通讯设备，以便准时把有关培训（调整）状况通知老师。

三、培训形式

1、分类培训，针对学校学段同学身心进展规律，从实际动身的原则：从学校实际状况和同学状态及老师自身特点动身。按时参与县级部门组织的每一次培训活动。

2、组织好校级培训做到目标明确，内容充实，把理论学习和解决日常班级管理工作中的实际问题有效结合起来。

3、照实开展好自我培训。坚持集中培训与老师个人自学相结合，既开展有组织、有目的、有方案的集中培训，又要对班主任个人自主学习、反思与讨论提出要求。并能依托有关教育网络，开展网络学习。

四、培训内容

1做一名有才智的班主任

2做一个欢乐的班主任

3优秀班主任阅历介绍

4引导.感召.熏陶.塑造

5谈谈班主任的表扬艺术

五、培训组织

班主任培训在校长的详细指导下，在切实抓好培训的方案、实施、考核和签到等各个环节的同时，力求提高培训质量。

六、管理与评价

1、学校将仔细组织好班主任培训工作，建立班主任档案，实行班主任培训考勤制度，确保学习时间、学习内容和效果，学校实行双向聘用原则，每年学期末，由教职工填写工作意向表，对有班主任意向的老师，由学校择优任用。班主任必需具备高尚的思想品德，端正的教育思想；扎实的专业基础学问，接受并传授新学问的力量；执着喜爱班主任工作，富有进取精神和创新精神；擅长了解和理解同学，把握教育规律和同学身心进展规律；能够有效地组织活动，具有良好的口头和书面表达力量；有良好的个人修养，不断完善自己的师表形象。对不能胜任或达不到上述要求或严峻违反师德的行为等不再适合担当班主任的，学校将免除班主任工作。

2、学校建立班主任工作档案，建立班主任储备人才库，即对那些想做班主任，但临时没岗或力量不足者，参与学校的统一培训，以便培育储备起来。

2024年班主任培训工作方案篇2

（一）连续抓好班主任专业化培训、心理健康老师培训、德育主任学校德育工作及自身素养提高的培训。

1、班主任专业化培训

从本学期开头启动新一轮的班主任专业化培训，在原有班主任专业化培训的基础上，依据当前德育工作的现状，细心选择贴近班主任老师实际工作需要的培训内容，转变传统的集中培训方式，充分利用网络优势，使班主任培训工作更具有实效性，时代性和前瞻性。并充分发掘我区名优班主任的优质教育阅历和资源，为名优老师搭建自我展现和自我提升的平台，本学期将支配--年香坊区优秀班主任东北师大高级研修班的优秀学员及参与省