2024版《垃圾不见了》中班教案.docVIP

《垃圾不见了》中班教案

一、教学内容

本节课选自《幼儿园中班环保教育教材》第四章“生活中的环保”，详细内容为第三节“垃圾不见了”。通过本节课的学习，使幼儿了解垃圾的分类、危害及如何减少垃圾产生，提高幼儿的环保意识。

二、教学目标

1.了解垃圾的分类及危害，知道如何减少垃圾产生。

3.提高幼儿的观察、思考、表达和动手操作能力。

三、教学难点与重点

重点：垃圾的分类、危害及如何减少垃圾产生。

四、教具与学具准备

教具：垃圾分类图卡、PPT、垃圾桶、垃圾模型。

学具：垃圾分类操作盘、画纸、彩笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示垃圾堆积如山的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些垃圾是从哪里来的吗？垃圾对我们的生活有什么影响？”让幼儿结合自己的生活经验，展开讨论。

2.讲解垃圾分类知识（10分钟）

教师通过PPT讲解垃圾的分类、危害及如何减少垃圾产生，引导幼儿了解环保的重要性。

3.例题讲解（5分钟）

教师展示垃圾分类图卡，讲解如何正确分类垃圾，并通过实际操作演示，让幼儿更直观地了解垃圾分类方法。

4.随堂练习（5分钟）

幼儿分组进行垃圾分类操作盘练习，教师巡回指导，纠正错误。

5.动手操作（10分钟）

教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的环保场景，如垃圾分类投放、环保标语等。

六、板书设计

1.垃圾分类：可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。

2.垃圾危害：占用土地、污染水源、影响空气质量等。

3.减少垃圾：购物自备环保袋、减少一次性用品使用等。

七、作业设计

1.作业题目：画出自己家的垃圾分类场景。

答案：幼儿需画出至少四种垃圾分类投放的场景，如可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。

2.家庭实践：回家后，与家长一起进行垃圾分类投放。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讲解、实践、操作等多种形式，让幼儿了解垃圾分类的重要性，培养幼儿的环保意识。课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，及时与家长沟通，确保垃圾分类习惯的养成。同时，可拓展延伸至其他环保主题，如节约用水、用电等，让幼儿全面了解环保知识。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.实践情景引入的设计

3.例题讲解和随堂练习的互动性

4.动手操作的指导与反馈

5.作业设计与家庭实践的结合

6.课后反思及拓展延伸的深度与广度

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的设定

重点：垃圾分类、危害及减少垃圾产生的方法。

难点解析：为了确保幼儿能够掌握垃圾分类的核心知识，教师需要通过生动的案例、具体的操作和日常生活的实际应用，强化这些知识点。重点内容的传授应结合幼儿的认知水平和兴趣点，使用图文并茂的教学材料，以及互动式的教学方式，如垃圾分类图卡游戏、角色扮演等，增强幼儿的学习兴趣和记忆效果。

二、实践情景引入的设计

难点解析：实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。教师应选择与幼儿生活紧密相关的情景，如垃圾堆积的图片、环境污染的视频等，引导幼儿从情感上认识到垃圾问题的严重性。情景引入还应包含问题导向，鼓励幼儿思考如何解决这些问题，为后续教学内容做好铺垫。

三、例题讲解和随堂练习的互动性

难点解析：例题讲解应注重直观性和互动性，教师可通过实物展示、互动提问等方式，让幼儿参与到教学过程中。随堂练习应设计成小组合作的形式，让幼儿在互动中学习，互相纠正错误，共同提高。教师在这一过程中应提供及时反馈，确保幼儿正确掌握垃圾分类方法。

四、动手操作的指导与反馈

难点解析：动手操作是巩固学习成果的重要环节。教师应提供明确的操作指导，如垃圾分类操作盘的使用方法，并在操作过程中观察每个幼儿的表现，给予个别指导。操作后的反馈也非常关键，教师应鼓励幼儿展示自己的作品，并对其正确分类给予积极的评价，对错误分类进行耐心纠正。

五、作业设计与家庭实践的结合

难点解析：作业设计应紧密结合家庭实践，让幼儿在家长的协助下，将课堂上学到的知识应用到日常生活中。教师应提供具体的作业指导，如垃圾分类场景的绘画，并鼓励家长参与评价和反馈。通过家庭实践，幼儿的环保行为可以得到持续的培养和巩固。

六、课后反思及拓展延伸的深度与广度

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用生动、形象的语言，贴近幼儿的生活经验。

2.语调应富有变化，保持亲切、热情，以吸引幼儿的注意力。

二、时间分配

1.实践情景引入：5分钟，确保吸引幼儿兴趣，为课程铺垫。

2.讲解垃圾分类知识：10分钟，精简内容，突出重点。

3.例题讲解与随堂练习：10分钟，注重互动，及时反馈。

4.动手操作：10分钟，给予足够时间，确保每个幼儿都能参与。

三、课堂提问

1.提问应具有启发性，引导幼儿思考和表达。

2.针对不同幼儿的个性，给予适