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(教学设计)第3章第2节基础课时11酚2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3(人教版2019)

主备人

备课成员

教学内容

第3章第2节基础课时11酚

2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3(人教版2019)

本章内容主要涉及酚的化学性质、酚的命名、酚的物理性质以及酚的制备方法。具体内容包括:

1.酚的定义与分类

2.酚的命名规则

3.酚的物理性质(如颜色、溶解性、沸点等)

4.酚的化学性质(如酚羟基的反应、酚的酸性等)

5.酚的制备方法(包括实验室制备和工业生产)

6.酚的应用领域及环境危害。

核心素养目标

1.科学素养:通过学习酚的化学性质和制备方法,提高学生的观察、分析和解决问题的能力,培养学生基于科学原理进行实验设计和推理的能力。

2.创新与实践:鼓励学生探索酚的新应用,激发学生的创新思维,通过实践活动提升学生的实验操作技能和实际应用能力。

3.环保意识:使学生认识到酚类化合物对环境的影响,培养其环保意识和可持续发展的观念,引导学生合理使用化学物质,减少环境污染。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

学生已经学习过有机化合物的分类、结构和性质,了解过醇的化学性质,具备基本的有机化学实验技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

学生对有机化学有较高的兴趣,能够通过实验观察化学现象,喜欢探究化学原理。他们具备一定的逻辑思维能力和实验操作能力,偏好通过实际问题来学习和理解知识,喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

学生可能会在酚的命名规则上遇到困难,需要通过练习来熟练掌握。此外,对于酚的化学性质的深入理解和实验操作可能会因为缺乏经验而感到挑战,特别是在酚的酸性和酚羟基反应的理解上。实验过程中,学生可能会遇到酚类化合物的纯化和鉴定问题,需要教师提供适当的指导和帮助。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有《高中化学选择性必修3》(人教版2019)教材,以便于学生跟随教学进度自学和复习。

2.辅助材料:准备酚的化学结构示意图、反应机理动画视频、酚在不同溶剂中的溶解性图表等电子或打印材料,以帮助学生更好地理解酚的特性和反应。

3.实验器材:准备酚的样品、各类溶剂、滴定设备、pH试纸、玻璃棒、烧杯等实验器材,并确保所有器材清洁、完整、安全可用。

4.教室布置:将教室分为实验操作区和讨论区,实验操作区配备实验桌椅和安全设施,讨论区便于学生分组讨论和交流。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对酚的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

-开场提问:“你们在生活中有接触过酚类物质吗?它们与我们生活的哪些方面有关?”

-展示一些酚类物质在生活中的应用图片,如消毒剂、防腐剂等,让学生初步感受酚的重要性。

-简短介绍酚的基本概念、分类和其在有机化学中的重要性,为接下来的学习打下基础。

2.酚基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解酚的基本概念、命名规则和物理性质。

过程:

-讲解酚的定义,强调酚与醇的区别,即酚羟基连接在芳香环上的特点。

-详细介绍酚的命名规则,通过实例展示如何给酚类化合物命名。

-通过图表和示意图,展示酚的物理性质,如颜色、溶解性、沸点等。

3.酚化学性质案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解酚的化学性质和反应。

过程:

-选择酚的酸性、酚羟基的电子效应、酚的氧化反应等几个典型案例进行分析。

-详细介绍每个案例的化学反应过程、反应条件和实验现象。

-引导学生思考这些反应在合成化学、药物化学等领域的应用,并讨论如何利用酚的化学性质解决实际问题。

-小组讨论:让学生分组讨论酚在环境保护方面的挑战和解决方案,提出减少酚类化合物污染的创新性想法。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

-将学生分成若干小组,每组选择一个与酚相关的化学性质进行深入讨论。

-小组内讨论该性质的实际应用、可能的反应机理以及实验中的注意事项。

-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对酚化学性质的认识和理解。

过程:

-各组代表依次上台展示讨论成果,包括酚的某一化学性质、反应方程式、实验现象等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足,提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调酚的重要性和意义。

过程:

-简要回顾本节课的学习内容,包括酚的基本概念、物理性质、化学性质和案

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