人教版（2019） 必修第二册 Unit 3 The Internet Video Time教学设计.docx

人教版（2019）必修第二册Unit3TheInternetVideoTime教学设计

学校

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授课班级

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教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版（2019）必修第二册Unit3TheInternet中的VideoTime部分，主要围绕互联网如何影响人们的日常生活展开，通过观看视频了解网络购物、在线学习和社交网络等互联网应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生的日常生活紧密相关，学生在日常生活中已经接触过网络购物、在线学习和社交网络等应用。此外，本单元的前两部分已经学习了互联网的基本概念和作用，为VideoTime的学习奠定了基础。教材中涉及的词汇和句型也与学生已掌握的知识相衔接，有利于提高学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

1.提升学生的信息素养，使其能够理解和运用互联网知识，批判性地评估互联网在日常生活中的应用。

2.培养学生的媒介素养，通过观看视频和分析互联网应用，提高他们获取、分析和利用信息的能力。

3.发展学生的语言能力，通过讨论和交流，使其能够准确、流利地表达对互联网应用的看法和体验。

4.增强学生的文化意识，了解互联网在不同文化背景下的使用差异，促进跨文化交流与理解。

5.培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课后探索互联网的新知识，形成终身学习的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了互联网的基本概念、网络的基本应用（如有哪些信誉好的足球投注网站引擎、电子邮件）以及一些基础的网络安全知识。他们通过前两个单元的学习，对互联网的作用和重要性有了初步的认识。

2.学习兴趣：学生对互联网应用充满好奇，对于网络购物、在线学习等话题具有较高的兴趣和参与度。学习能力：学生具备一定的英语听说读写能力，能够理解和使用基本的英语交流。学习风格：学生偏好互动式和体验式学习，喜欢通过实践操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇量不足：视频中的专业术语和复杂词汇可能会使学生理解上存在困难。

-文化差异：互联网应用在不同文化背景下的表现可能有所不同，学生需要跨越文化差异进行理解。

-思维方式：从理论学习转向实际应用，学生可能需要时间来适应和转换思维方式。

-信息筛选：面对大量的互联网信息，学生可能难以有效地筛选和评估信息的准确性和相关性。

教学资源

-人教版（2019）必修第二册Unit3TheInternet教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-视频播放软件

-互联网应用案例资料

-英语学习平台

-互动式白板

-网络学习资源（在线词典、英语学习网站）

-学生作业本和文具

-教学PPT或幻灯片

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于互联网在日常生活中的应用视频，如在线购物、视频通话等，让学生感受互联网的便利和影响。

2.提出问题：询问学生他们在生活中是否使用过这些互联网应用，以及这些应用如何改变了他们的日常生活。

3.学生分享：邀请几位学生分享他们的互联网应用经历和感受。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.展示教材内容：通过PPT展示VideoTime的视频内容和相关文本，引导学生关注视频中的关键信息。

-观看视频：播放VideoTime，让学生注意视频中的网络应用场景和对话。

-讨论视频：暂停视频，询问学生看到了哪些网络应用，他们是如何工作的。

2.讲解重点词汇和句型：使用PPT重点介绍视频中出现的关键词汇和句型，如“onlineshopping,”“socialmedia,”“virtuallearning,”并提供例句。

3.学生互动：分组讨论，让学生用自己的语言描述视频中的网络应用，并尝试使用新学的词汇和句型。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.角色扮演：学生分成小组，模拟视频中的网络应用场景，如进行在线购物对话。

2.实践活动：学生使用电脑或手机，实际操作互联网应用，如有哪些信誉好的足球投注网站商品、使用社交媒体等。

3.小组汇报：每个小组汇报他们的实践成果，其他学生提供反馈。

四、课堂提问与讨论（用时5分钟）

1.提问：询问学生他们在实践活动中遇到了哪些困难，如何解决。

2.讨论：引导学生讨论互联网应用的优点和可能带来的问题，如隐私泄露、网络依赖等。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.问题解答：教师解答学生在学习过程中提出的问题，确保学生理解新知识。

2.点评与反馈：教师对学生的实践活动进行点评，给予正面反馈，并提出改进建议。

3.总结：教师简要总结本节课的学习内容，强调互联网应用的重要性。

六、创新教学环节（用时5分钟）

1.创意作业：布置一个创意作业，让学生设计一个关于互联网应用的项目，如创建一个虚拟商店或社交媒体