广东省广州市天河外国语学校2024年九年级毕业班综合测试(三模)历史试题.pdf

广州市天河外国语学校2024届初三毕业班综合测试（三模）

历史

本试卷共6页，满分90分。考试时间60分钟。

注意事项：

1．答卷前，考生必须用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、姓名、班级、座位号和考生号

填写在答题卡相应的位置上，再用2B铅笔把考号的对应数字涂黑。

2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用

橡皮擦干净后，再选涂其他答案；不能答在试卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相

应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔或涂改液。不按以

上要求作答的答案无效。

4．考生必须保证答题卡的整洁，考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题给出的四个选项中，只有

一项是最符合题目要求的）

1.考古发现，良渚古城周边存在大规模水利系统（河道、灌水孔、排水槽），规划有致；

存在众多宽大田埂，蔓延近8万平方米。这表明当时该地区

A．具备强大的组织规划能力B．经济生活以稻谷种植为主

C．农业发展领先于世界水平D．社会阶层的分化现象明显

2.孟子认为，统治者应“取于民有制”“薄其税敛”，以优惠的商业税制开放国内市场，

加强与其他诸侯国的经济往来，然后“民可使富也”。据此可知，孟子主张

A．实行重商抑农政策B．关注民生实施仁政

C．得民心才能得天下D．反对战争促进交流

3.据《齐民要术》中《种谷》篇记载：“凡谷，成熟有早晚，苗秆有高下，米味有美恶；

地势有良薄，山泽有异宜”。这体现了该书

A.重视农业生产效益B.提出商品生产思想

C.专注谷物耕作技术D.蕴含朴素哲学思想

4.隋唐时期，“洛水贯都”，洛河承担起洛阳经济轴线的功能，确保了沿运河而来的船

只及所载物资能够直达洛阳城内。这一材料可以佐证

A.隋唐政府管理制度完善B.洛阳的水运交通便捷通畅

C.大运河是隋唐经济命脉D.洛阳城强大的国际影响力

5.宋真宗（907～1022年在位）说：“群臣敢言者，亦甚难得，其言可用，则用之，不

可用，置之。若必加罪，后复谁敢有言者。”这有利于

A.形成有效的权力制约机制B.加强君主专制中央集权

C.革除前代武人乱政的时弊D.促进政治决策的民主化

6.至元十七年，忽必烈派专使探察黄河源头，指出此等渺远绝域是汉唐时代统治力量难

以企及的地方，本朝在此置郡、设驿站。忽必烈此举意在

A.促进元朝政治制度的改革B.加强对边疆的控制和影响

C.恢复汉唐时期的统治范围D.密切元朝与世界各国往来

7.明朝小说《初刻拍案惊奇》中描写安徽商人程德瑜专走川、陕等地贩货，大得其利。

在《二刻拍案惊奇》中也描写另一安徽商人程宰，到东北辽阳为商，贩卖人参、貂皮等，

往来数年。以上故事情节折射出明朝

A．外贸得到了政府的支持B．外来高产作物得到推广

C．手工业工场已颇具规模D．商人积极从事长途贸易

8.清雍正皇帝曾亲撰《大义觉迷录》刊印天下，指出“自古中国——一统之世，幅员不

能广远，其中有不像话者则斥为夷狄，如三代以上之有苗、荆楚、豭狁，即今湖南、湖

北、山西之地也。在今日而且为夷狄可乎？”雍正皇帝的主张

A.为君主专制进行了辩护B.有利于民族与文化认同

C.打击和削弱了地方势力