人音版九年级下册音乐 2.2.1欣赏 军民团结一家亲 教案.docx

人音版九年级下册音乐2.2.1欣赏军民团结一家亲教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

1.通过欣赏《军民团结一家亲》，增强学生对我国民族音乐的兴趣和认同感。

2.培养学生分析和理解音乐作品的能力，提高音乐鉴赏水平。

3.引导学生关注音乐作品背后的历史文化背景，提升文化素养。

4.激发学生参与音乐创作的热情，培养创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-音乐作品《军民团结一家亲》的旋律和节奏特点。重点在于让学生掌握歌曲的旋律走向、节奏模式和音乐风格，例如歌曲中的民族五声阶、富有特色的节奏型等，这些都是理解作品的基础。

-分析歌曲中的情感表达。教师需要引导学生关注歌曲中的情感变化，理解歌曲所传达的团结、友爱、乐观向上的精神，以及如何通过音乐表达情感。

2.教学难点

-对民族音乐的理解和鉴赏。学生可能对民族音乐的背景知识较为缺乏，难以深入理解作品的文化内涵，因此难点在于如何让学生认识到《军民团结一家亲》所蕴含的民族文化元素，如歌曲中的民族乐器运用、特有的音乐符号等。

-音乐创作技巧的把握。在分析歌曲时，学生可能难以理解作曲家的创作手法，如旋律发展、和声处理等。例如，歌曲中的旋律如何通过模进、变奏等手法展开，以及如何运用和声强化情感表达，这些都是需要教师重点讲解和辅导的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人音版九年级下册音乐》教材，以便于跟随教学进度阅读和练习。

2.辅助材料：准备《军民团结一家亲》的音乐片段音频、相关民族乐器的图片和视频资料，用于增强学生对音乐作品的理解和欣赏。

3.教学工具：准备白板和音响设备，用于播放音乐和展示教学资料。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生能够进行有效的合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《军民团结一家亲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道这首歌曲背后的故事吗？它与我们国家的哪些历史事件有关？”

-播放《军民团结一家亲》的音乐片段，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

-简短介绍歌曲的历史背景和它所代表的文化意义，为接下来的学习打下基础。

2.音乐作品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《军民团结一家亲》的基本结构、旋律特点和文化内涵。

过程：

-讲解歌曲的基本结构，包括曲式、节奏和旋律。

-介绍歌曲中的民族音乐元素，如民族五声阶、打击乐器等。

-通过实例分析歌曲中的旋律和节奏如何表达情感和主题。

3.音乐作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《军民团结一家亲》的艺术价值和情感表达。

过程：

-选择歌曲中的关键部分进行详细分析，如前奏、副歌等。

-介绍每个部分的旋律、节奏和和声如何共同构成歌曲的情感基调。

-引导学生思考歌曲如何反映时代背景和民族精神。

-小组讨论：让学生分组讨论歌曲在当代的意义和如何传承民族音乐。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对音乐作品的深入理解。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择歌曲中的一个音乐元素（如旋律、节奏、和声）进行深入讨论。

-小组内讨论该元素在歌曲中的作用和效果。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《军民团结一家亲》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括对音乐元素的分析和感受。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐作品的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的基本结构、旋律特点、情感表达等。

-强调音乐作品在传承文化、表达情感方面的重要作用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《军民团结一家亲》的感受或分析报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握《军民团结一家亲》的旋律、节奏和音乐风格，了解歌曲的基本结构和民族音乐元素。通过对歌曲的深入分析，学生能够理解作品所传达的团结、友爱、乐观向上的精神。

2.情感体验方面：学生在欣赏和学唱《军民团结一家亲》的过程中，能够感受到歌曲中的情感变化，理解作品所表达的情感内涵。这有助于培养学生对音乐的敏感度和情感共鸣能力。

3.文化理解方面：通过学习这首歌曲，学生能够认识到民族音乐的魅力和价值，了解我国民族音乐的历史背景和文化内涵。这有助于提高学生的文化素养，培养他们对民族音乐的热爱和传承意识。

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