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学生自我综合素质评价（通用27篇）

学生自我综合素质评价篇1

本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是教师的

好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，进取向上，喜欢和同学讨论并

解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的

好榜样。

高中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，期望

以后能做一个有梦想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做

出自我的努力。

当然我也深刻认识到自我的不足，字写的不是很好，有时候做事

情会仅有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

本人能自觉遵守中学生守则，进取参加各项活动，尊敬师长，与

同学和睦相处，关心热爱团体，乐于帮忙别人，劳动进取肯干，自觉

锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。

本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践本事和组织

本事!

学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不一样的人

相处，让自我近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

学生自我综合素质评价篇2

以德待人方能治人，有德者方能成就大业。我不是十全十美的圣

人，也不是无理卑鄙之人，我的处世方式是：首次交往和平时与人交

往尽自己所能帮助别人，在交往的过程中认识人，在识人的基础上择

人。我的处世原则是“人不犯我，我不犯人;人初犯我，我不犯人;人再

犯我，我亦不犯人;人三次犯我，吾必犯人。”我有一颗孝心，诚至善

良，通情达理，对朋友忠心诚诚，与一般人的往来则来去有序，不招

纠葛。

我是一个有思想的人，我的思想我做主，我的思想与众不同。我

又一个绰号叫“地雷”，有“语不惊人死不休”、“一鸣惊人”之意。

对于成绩，拿奖学金之想念从未根植于吾心，但却是金钱找我，我从

不给闭门羹，来大学乃为寻求只是智慧，培养思维，做一颗有思想的

芦苇，在深深地池水中驻足沉思，从不招摇。一个分数不能说明智商

的高低，分数是主观意识的客观外在表现，起起伏伏乃是一种合理的

客观规律。所以，吾“不以分数喜，亦不为之悲。”爱美乃人之本性，

作为女生我不渴望自己拖着笨重的身躯，我可以为美而甘愿手无缚鸡

之力。我不为自己体育老拿倒数而愧羞，宁作弱柳抚风之人，不羡金

牌挂身，肌体韧如磐石。体育，我跟它处于一个“不得不交往才点点

头给个笑脸的人”的状态，分数多少我不知道，只知道800米走完就

好，不会挂科，大可放心。我不是体育健儿，将军猛士，何必让身体

如此委屈。跑，但不要比速度，速度不一定是科学。

劳动有时是愉悦身心的方式，但体力有限，劳动时间亦有限，在

保持学习精力不损折的条件下，劳动是我生活中不可少的因素。但我

讨厌强迫劳动且无丝毫报酬，榨取学生剩余劳动价值，忍气吞声于不

甘愿的劳动活动无异于被发放边疆，服刑之徒。劳动是财富之源，然

而最初的财富的创造者应该是野人奴隶。我不是奴隶，所以应该“劳

吾所爱之行动。”

学生自我综合素质评价篇3

热情、性格活泼开朗的我，心理素质好，对待生活、工作乐观向

上、为人真诚、坦率，善于人际关系，能吃苦耐劳，有较强的适应能

力和自学能力，不易受外界环境的干扰。

在学习上，我成绩良好，多次获得奖励。在学习专业课知识的同

时，更注重理论与实践的结合工作。利用课余时间学习食品行业相关

的`其他内容，使所学知识能够与社会发展相适应。

在校期间，我一直担任学生干部，工作责任心强，有较强的组织

能力、领导能力以及较好的团队合作精神。

我的兴趣广泛，喜欢读书、听音乐、体育运动，多次参加各种文

体活动并在各种学校学院的活动中取得良好成绩。

在校三年期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的

全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观。

我努力学习各门功课，顺利获得了毕业证书，没有任何挂科现象，

并且曾获得全国高中生奥林匹克赛三等奖。在中学期间我全面地掌握

了科学基础理论，同时注意结合自身兴趣特点，结合动手实践，在高

二暑假到广州某杂志社担任打字员，增加社会阅历。

我为人随和，与同学相处融洽，能在自己能力范围之内帮助一些

有困难的同学，积极参加班级的每次活动，融入到班集体这个大家庭

中去，处理好与同学、老师的关系，营造良好的班级气氛。同时在学

生工作的过程中拓宽了我的交际面，让我机会和具有不同背景的人交

往，在这些过程中很好的培养了我交际能力，