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大班音乐《小螺号》教案5篇

大班音乐《小螺号》教案篇1

教学内容

学唱《小螺号》;倾听《划船歌》。

教学过程

一、织教学:

听曲入室,师生问候。

二、新课

表演《小螺号》

1.情景导入:或许大家没有海边打渔人家的生活经过,但是我们可以从影视的画面中,书本的描述中想像渔村的孩子们就地取材,吹奏小螺号的情景。

2.欣赏范唱。

犐栉剩焊枨的“景”是怎样描绘的,歌曲中的“情”是怎样表达的?

3.学唱歌曲:

(1)曲调的学习可分为两部分,先学唱第一部分四句,关键是第一乐句4小节,因此这4小节肯定要准确无误,在四句都能流畅地唱好后,再加上滑音记号,讲解上滑音唱法。

(2)在第二部分曲调中,由于长音的时值是三拍半,如何唱准?最好的方法是用指挥划拍,因一个完整的二拍指挥是1小节,这样既掌控三拍半的时值,又有乐感。同样在四句12小节能完整地唱好的基础后,再加上波音记号,讲解波音记号的唱法。

(3)填上歌词唱歌。注意前后两个乐段的对比。唱好上滑音及波音,使歌曲更有风格、特色。

4.学习伴奏。此项可能有肯定难度,但是已经学习了一个学期竖笛,也有过去学习口风琴的实践,可以视班级实际水平情况敏捷处置。

(1)竖琴记号说明:这一记号表示这行乐谱用乐器演奏,但不规定乐器,依据班级实际情况,学什么乐器用什么乐器。

(2)先熟识节奏型,尤其是后半拍起拍可能有困难,老师多示范、多引导。在弄清节奏的基础上再奏乐,先慢速,先与钢琴配,然后再过渡到与人声配。

(3)配伴奏可以采用小组与小组结对,这样有别于大面积质量提高,在训练时切忌找少数几个人,这样大部分还是没有实践的机会,要鼓舞人人都参加奏乐。

5.表演歌曲。

牨硌菘刹捎枚嘀中问剑集体(齐唱、领唱)要显示群体合作,个人(独唱、领唱)要发挥个性特长。总之要表现渔家儿童对生活、对自然的酷爱之情。

音乐知识:上滑音、波音记号

1.上滑音记号记于音符右方(如3)表示从该音起音调向上滑,没有固定落音。

2.波音记号记于音符上方如唱作。

3.以上两音乐知识结合歌曲《小螺号》教学中穿插进行,不止独进行理论讲解。

倾听《划龙船》オ

1.民间风格导入。

犐栉剩号├五月初五是什么节?(端午节)

犜谡庖唤谌招矶嗟胤接腥龙船的民间风俗,你见过吗?这一节日是为了纪念哪一位爱国诗人?(屈原)

2.讨论:赛龙船时,船上这么多人怎样才略划得动作全都、整齐?我们来实践两种形式比较一下,哪种更有利于调剂劳动者的精神和情绪,使动作划一?a.口令;b.演唱号子(老师范唱《划龙船》)

3.初听《划龙船》。

犐栉剩赫馐赘璧难莩形式有什么特征?

牻步猓荷辖诳谓擦硕莱与合唱。这首歌是领唱与齐唱。什么叫齐唱?(很多人唱同一曲调)请看教材上的图解。《划龙船》是一首劳动号子,这种体裁的歌曲往往是“一领众合”,能统一节奏、齐心协力参加劳动,提高劳动效益。

4.复听《划龙船》。合着歌曲做划船动作,在齐唱衬词处合着音乐用打击乐器加强其气氛。注意动作的统一、整齐。

5.分组讨论设计表演,每组要选出一位“指挥”担负“领唱”。

6.表演展现。各组出一位评委委员构成评委会。

牶献乓衾郑各组同时表演,评委打分。

(评分标准:气氛紧张热烈,精神面貌奋勉向上,动作整齐。)

7.评委点评,宣布评比结果。

8.分组设计自选(自定)劳动项目,编创节奏及号子。

9.展现表演,评委点评亮分。

10.小结:中国民间“水上的歌”。

犐乐演唱形式介绍——齐唱

1.图解:

(1)几个脸部。表示有两个以上的人都在同时唱歌。

(2)图形谱。表示同一曲调。

2.问题研究:比较研究。

(1)齐唱与独唱有什么相同,有什么不同?

(2)齐唱与合唱有什么相同,有什么不同?

大班音乐《小螺号》教案篇2

教学目标:

1.引导学生欢用快甜蜜的歌声演唱歌曲《小螺号》,抒发少年儿童酷爱生活,酷爱大自然的美好心情。

2.学习和正确运用波音、上滑音,充足发挥其在歌曲中的表现作用。

教学重点:感受和表现歌曲欢畅快泼的情趣。

教学难点:多变的节奏和大跳音程。

教材分析:歌曲为2/4拍,羽调式,二段体结构。第一段由紧凑的节奏和明快跳动的旋律,形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急迫心情。第二乐段将节奏拓宽,尾音拉长,给人以伸展美妙之感。波音的运用营造了广阔的沙滩和广阔的大海这一景观。给人以身临其境之感。

教具准备:琴、网络资源。

学具准备:海螺、小螺号、瓶罐等。

教法思索:充足利用网络资源与课程整合,创设环境,引发学生学习音乐的乐观性和自动生,通过引导学生专心地倾听。模仿,合作、探究与创造音乐等一系列的学习活动。激发学生的求知欲望,实现实现本课教学目标的愿望。

教学过程:

一、组织教学:

师生问好,常规检查。

移调练声《练习曲》

二、引入新课。

出示海螺,启

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