期末素能测评（B）教学设计2024-2025学年初中英语（人教版河南专用）七年级上册.docx

期末素能测评（B）教学设计2024-2025学年初中英语（人教版河南专用）七年级上册

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设计意图

结合人教版河南专用七年级上册英语教材，本教学设计旨在通过期末素能测评（B），全面检验学生对本学期所学英语知识的掌握程度，提高学生的英语应用能力。测评内容涵盖课本重点词汇、句型、语法及日常交际用语，以实际应用为导向，帮助学生巩固所学知识，发现自身不足，为下一学期的学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本章节核心素养目标分析聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。通过期末素能测评（B），旨在培养学生运用英语进行有效沟通的能力，增强对中外文化的理解和尊重，提升逻辑思维和创新思维，以及自主学习英语的能力。具体目标包括：

1.语言能力：能熟练运用本册课本中的核心词汇、句型和语法知识进行听、说、读、写的综合应用。

2.文化意识：通过语言学习，了解和尊重不同文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养分析问题和解决问题的能力，提高逻辑思维和创新思维水平。

4.学习能力：掌握科学的学习方法，培养自主学习、合作学习和探究学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的英语字母、单词发音规则，以及简单的日常交际用语。他们熟悉了基本的语法结构，如一般现在时、一般过去时和一般将来时，并能运用这些知识进行简单的句子构建。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出浓厚兴趣，尤其是在听说方面。他们具备一定的听说能力，但读写能力相对较弱。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过互动和游戏学习，有的则更倾向于通过阅读和写作来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在以下几个方面遇到困难和挑战：

-词汇记忆：随着课程内容的深入，需要记忆的词汇量增加，学生可能会感到记忆负担。

-语法理解：一些复杂的语法结构可能让学生感到困惑，如被动语态、时态等。

-读写能力：学生在阅读和写作方面可能缺乏足够的练习，导致能力提升缓慢。

-语音发音：部分学生对英语语音的掌握不够准确，可能影响听说能力的提高。

教学资源

-人教版河南专用七年级上册英语教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-互动式电子白板

-英语学习软件（如点读机、学习APP）

-网络资源（英语听力材料、在线练习题）

-翻译词典

-学生作业本和练习册

-教学挂图和卡片

-语音播放设备

-视频教学材料（英语短片、动画等）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段有趣的英语动画短片，引发学生对英语学习的兴趣。

-回顾旧知：通过快速问答游戏，让学生回顾本学期学过的重点词汇和语法点。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解期末测评中的重点词汇、句型和语法，强调其在实际应用中的重要性。

-举例说明：通过实际例句和情景对话，展示如何运用所学知识进行有效沟通。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在不同的情境中使用所学知识，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生完成一系列听力、口语、阅读和写作练习，以巩固所学知识。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并提供个性化的建议。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，确保学生对重点知识有清晰的理解。

-鼓励学生分享学习心得，为下一堂课的学习做好准备。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，包括听力练习、写作任务和词汇复习，以巩固课堂所学。

6.课后反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，记录学生的表现和存在的问题。

-准备针对性的辅导计划，以帮助学生克服学习中的困难。

7.家长沟通（约5分钟）

-通过家长群或家访，与家长沟通学生的学习进展，鼓励家长参与孩子的英语学习。

8.测评反馈（约10分钟）

-在下一堂课开始前，收集学生对期末测评的反馈，了解他们在测评中的表现和感受。

-根据反馈调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语阅读材料：提供一些适合七年级学生的英语简短故事、科普文章和新闻，以增强学生的阅读理解能力和词汇量。

-英语听力材料：包括英语歌曲、电影片段、英语广播等，帮助学生提高听力技巧和语音理解能力。

-英语口语练习：提供日常对话、角色扮演和演讲主题，让学生在模拟真实场景中进行口语练习。

-英语写作指导：包括写作技巧、作文范例和修改建议，帮助学生提升写作能力。

-英语语法练习：提供多样化的语法练习题，涵盖课本中的重点语法项目，如时态、语态、句型结构等。

-英语词汇卡片：制作包含关键词汇和短语的学习卡片