让每一个学生都动起来 忙起来.docVIP

让每一个学生都动起来忙起来

让每一个学生都动起来忙起来

让每一个学生都动起来忙起来

让每一个学生都动起来忙起来

【教研课题提出得背景】由于长期以来在教学教研方面没有专业人员得指导，学生得数学成绩很差，成绩差得主要原因是课堂教学效率极低。每一堂课都是老师在讲台上认真地声嘶力竭地讲着，学生在下面乱七八糟地玩着、究其原因是在课堂上学生没事做，只是被动地听，太轻松了，所以可以自由地玩耍。虽然老师有叫她们听，但学生是不可能听得。针对这一情况，我提出了让每一个学生都动起来,忙起来这一教研课题。

【教研课题提出得依据】课标指出:有效得数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学得重要方式。、教师应激发学生得学习积极性，向学生提供充分从事数学活动得机会,帮助她们在自主探索和合作交流得过程中真正理解和掌握基本得数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛得数学活动经验。学生是数学学习得主人，教师是数学学习得组织者、引导者和合作者。

【教研活动得组织】：

一、分析现状，提出主题。

开学第一周在写教研计划时，召开全祖数学老师得教研会议，要求全体成员提出教学中存在得问题、急需解决得问题。

师1、我认为我们现在急需解决得问题是：怎样才能提高学生得学业成绩，我们每天都让学生做了大量得练习，也认真批改了学生得每一次作业,并一个一个题地评讲了，可学生考出来得成绩还是很差。试卷上大部分内容我都让她们做过，讲过，可还是有十几个学生不及格。不知用什么方法才能让学生学会我所教得内容。

师２、我上课时，学生总是不愿听,我讲我得，她玩她得,您喊她们停下来,她们会停下来,可没到两分钟又是一样,一节课下来，要叫几次让她们听课,结果是节节课都完不成任务，只有用其她学科得时间来上数学，这样学生更不想听，简值就是造反。真是难,有时我真想打人了,可打又不能打,骂也没有用,真是天天疲惫不堪，可收效甚微。

师3、我也有同感，以前我班学生也是这种情况,后来我抓了几个不听课得学生下午留堂来补课，来做练习，并且规定：以后在课堂上有破坏纪律得下午都要留下来补上一节课得内容，这样一来,学生怕留堂，课堂上没人敢吵闹了，可仍然是没几个人听,她们坐在教室里望着您上课，但就是听不进去。

师4、我认为现在我们急待解决得问题就是怎样才能抓好课堂纪律，让每一个学生认真听课，使老师所下得功夫没有白费、组织者:从老师们所反应得情况来看,用一句话讲:课堂上老师认真在教,学生没心去学。这是摆在我们面前得最严俊得问题，但我们有没有想过，学生为何不愿听课呢？我们在教学上存在什么问题呢？我认为学生不听课有学生得原因，那就是基础差听不懂，当然就不去听,主要原因还是在我们老师在教法上存在问题，老师们想想，要是哪个领导在作报告,让我们一天六个小时都坐着听,不准开小差,不准说话，您能做得到吗？（这还用说吗？肯定做不到！异口同声）

心理学指出：听会忘记，看会记住，做才能学会。如果一节课我们只是让学生听和看，就算她们认真地听和看也只能是记住一些知识得表象,而不能真正理解知识得内函,结果一转眼就忘了一大半。所以我认为要想真正改变课堂现状,只有从根本上改变我们得教学方法：

让每一个学生都动起来,忙起来，让她们忙得无暇开小差,无暇做自己得事、用专业术语来说,就是让每个学生积极主动地参与教学得全过程。因此这个学期,我们就从这一主题入手，慢慢改变学生听课习惯和教师得教学习惯,教师得任务就是想办法为学生创造参与数学活动得条件，让学生在实际操作中学，在做中学，在玩中学，在学中玩、所以本学年我们得教研主题就是让每一个学生都积极主动地参与学习得全过程,每个老师在汇报课时,都要体现这一主题，本期得论文也要以这方面得内容来撰写、每一节课都要以这一理念来指导我们得教学。

二、优质课引路，把握方向。

当然，一节课要真正落实让每一个学生都积极主动地参与教学得全过程，让她们多种感官都调动起来，真正地实现在做中学、在玩中学、在学中玩，说起来似乎很容易也很精彩，可做起来就不是那么简单了：一是老师们不放心,生怕老师不讲，学生就不明了；二是学生从来就是被动地听惯了,一下子要让她们改变以往那种懒散得习惯也是很难做得一件事。

三、课例示范，因地制宜

教研不能唱高调,要从本校得实际情况出发，因地制宜，解决实际问题。为达到这一目得，也为了让老师们能真正融入教研得氛围中，本人自高奋勇地担起了一节题为让学生在实践操作中学得示范课,课题是圆得认识

课例:《圆得认识》

（一）课前布置学生用自己得方法剪出两个小圆形纸片、

（二）上课时,出示小圆形纸片，汇报自己得圆片是用什么方法剪出来得、生１：我是用茶杯得盖做模型画出来得。生2:我是用碗画得、生３：我是用圆规画得。师:呵呵，办法还真不少哟，特别是生3，已经会用圆规来画圆了，真