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心理健康教育自我成长分析报告

心理健康教育自我成长分析报告

在生活中，我们都不可避免地要接触到报告，报告中提到的所有

信息应该是准确无误的。你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是小

编为大家收集的心理健康教育自我成长分析报告，仅供参考，欢迎大

家阅读。

心理健康教育自我成长分析报告篇1

不知不觉为人师已五载，一路走来，回想起与孩子们在一起的点

点滴滴，其中有一幕幕说不完的感动与惊喜。于是反思着，收获着。

随着小学生年龄的逐渐增长，年级的逐渐增高，问题儿童越来越多，

例如心理上自我封闭，游离集体氛围，家庭亲子关系冷漠，怯于交往、

社会生活难于融入，实际上这是一种心理不健康现象，更是一种心灵

孤独情绪的表现，因此教学中我们更有必要分析这些心灵孤独情绪产

生的原因，并寻找改变这种现象的策略，以促进学生健康成长。

一、心灵孤独情绪产生的原因

1、问题家庭给子女带来了严重的心理问题。

“问题家庭”是相对于“和谐家庭”而言的，它指的是在家庭关

系的处理上存在着这样或那样的不和谐因素。主要有以下几种：

一是家庭不和睦，父母关系紧张，“大吵三六九，小吵天天有。”

生活在这样家庭中的孩子往往处在紧张不安之中，甚至被父母当作出

气筒；

二是父母不完整，或是父母离异，把子女当作“皮球”任意踢来

踢去；或是父母一方早逝，家庭经济负担沉重，一天到晚奔波于生计，

无暇顾及子女。这样的家庭环境中成长起来的孩子往往没有安全感，

容易产生压抑、烦躁、自卑、孤僻、冷漠、仇视等变态心理，有的甚

至走上犯罪道路。

2、父母忙于事业难顾家庭，久而久之使子女的内心世界封闭起来。

随着改革开放的进一步深入，生活的节奏更快，竞争意识更加突

出，作为父母工作压力更大。于是他们为了工作，平时无暇顾及自己

的孩子，要么把子女托付给爷爷奶奶，要么雇保姆照看。自己很少安

排时间与子女在一起沟通交流，一起聊天做事，使子女与父母之间容

易产生“陌生感”和“距离感”，使自己的子女在心灵深处形成一个

不愿轻易向人开启的自我封闭的世界

3、家庭教育缺乏科学性、民主性，方法简单，亲子关系紧张。

目前，中小学生的家长大多对家庭教育科学不甚了解，对待子女

的教育方法也大都沿袭长辈的传统或通过大众传播媒介获得。一位家

长曾对我说：“老师，说来惭愧，如今稀里糊涂的当了家长，却不知

道怎样来教育自己的孩子……”。这样的家长在对子女的教育上，往往

走两个极端：

一是由于家长补偿心理的影响，“望子成龙”“望女成凤”非常

心切，结果是父母与子女的关系紧张，达不到预期的目的；

二是重养不重教。重肌体健康，轻心理健康；重物质投入，轻精

神投入。父母与子女的心灵沟通成了“被遗忘的角落”。

二、减少“心灵孤独”现象的对策

在我们班有个叫李超凡的男生，父母亲常年在外地打工，根本无

暇顾及孩子的学习，在这种环境中成长起来的他开始变得自暴自弃，

经常违反纪律，是全校出了名的“捣蛋鬼”。教过的老师谈到他时，

都直摇头。可我却执着地认为：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心

灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冷的感情心会消融。

可当我满怀信心，尽己所能给他悉心地呵护，试图用爱去温暖他

时，才知道，原来事情并不像自己所想像的那样简单。他照样在课堂

上肆无忌惮地大声说话，照样三天两头和同学打架。我不禁自问：难

道这个孩子真的无药可救了吗？难道我的付出真的对他毫无作用吗？

那些日子我觉得自己就像是战败的将士，感到灰心丧气……可所幸的是

自己并没有因此而放弃，因为我坚信爱的力量是伟大的。

于是，我一如既往地在生活上给予他帮助，嘘寒问暖。细心观察

他平时表现，抓住点滴进步去燃起他奋进的火花。一句句鼓励的话语，

一枚枚激励的小贴画，一张张“进步之星”的小证书…在这无尽的爱

的感召下，他变了，变得乖巧，变得懂事了。爱的力量是如此巨大，

我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们中间少了骄横和多疑，自私

和冷漠，班上多了团结与友爱，互帮与互助。同学们比学赶帮超，师

生间谈笑风生，平等互助，在师生的共同呵护下，我们班成了一个学

习、生活和成长的智慧乐园。反思总结下来有以下几点感悟：

1、做好问题家庭父母的工作，孩子是无辜的。

家庭是孩子人生中一所永不毕业的学校，父母是孩子的第一任老

师，教育好子女是父母的天职。工作之余利用家访、主题班会、QQ聊

天、打电话等方式与家