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三年级下册美术全册教案（湘教版）

三年级下册美术教学计划

一、学生情况分析

三年级学生已经基本掌握认识形、色与肌理等美术语

言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、

画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着

浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

二、教材分析

本册教材共有13课,通过美术教学以提高学生的审美素

质为宗旨,培养学生的美术基本能力,促进学生的全面发展。

课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和

综合探索课四大类。

欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评

价。

通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的

观察习惯和观察能力。

学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行

和自己生活切近的设计与制作。

引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学

生美术表现和美术创造的欲望。

三、教学目标

从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生

活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，

体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，

提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。

要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康

的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学

生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生

活的乐趣。

教学内容主要涉及四大领域：造型•表现领域，设计•应

用领域，欣赏•评述领域，综合•探索领域。四类中仍以“造

型•表现领域”为主要教学内容。

四、教学重难点

通过美术教学,引导学生进一步体验周围生活和大自然

的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，培养学生的

创新与实践能力,培养健康的体魄和健康的心理,健康的审

美情趣和丰富多彩的生活方式,从小培养学生的自主学习能

力和人文素养,为适应终身学习与发展打下良好的基础。通

过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习

惯和观察能力，陶冶学生情操,发展学生的感知能力和形象

思维能力。

造型•表现课：通过画、剪、撕、贴等方式,让学生尝试

用不同的工具和材料,通过看看、画画、做做等方法大胆、

自由地把所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。

如《森林王国》等。

设计•应用课：通过尝试各种不同工具,用身边容易找到

的各种媒材,通过想想.、看看、画画、做做等方法进行简单

的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。如《追风快车》、

《风铃叮当》等。

欣赏•评述课：通过观赏自然和各类美术作品的形与色,

用简单的话语大胆的表现自己的感受,并从中得到美的享

受。如《请你告诉我》。

综合•探索课：采用造型游戏的方式进行无主题或有主

题的想象、创作、表演和展示。如《彩墨游戏》等。

五、教学措施

课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间,鼓励学生

大胆发表自己的意见,改变课程评价过于强调甄别与选择的

功能,推行发展性评价,倡导学生主动参与,积极探究,保护

和发展学生的个性。

教师方面：

做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地

位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，

鼓励学生通过自己的想象展示作品。

做好课前准备，精心制作教具。

运用各种教学手段，学生更多的创造空间，鼓励学生的

探索精神与大胆创造，在情感体验中提高想象力和创造力，

培养学生绘画兴趣。

在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，

真正做到以人为本。

灵活改进示范过程的传授方式，活跃课堂气氛。

教学内容的选择要少而精，并注意学科之间的联系。

拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教

学效果。

学生方面：

充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制作作

品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会

实践活动，开阔视野，增长社会经验。

六﹑教学进度

周………森林王国

第二周………我们来下棋

第三周………生日快乐

第四周………风来了

第五周………百变娃

第六周……………