新教科版六年级科学上册《斜面》教学教案.pdfVIP

第2课斜面

教（材P43—45）

授课时间：累计1课时

课新授

课题斜面

型课

科学知识目标

1.知道利用斜面滑道从上往下搬运物体十分力。

2.知道利用斜面从下往上搬运物体比直接搬运物体要力。

科学探究目标

1.能利用器材搭建一个斜面，完成特定的搬运任务。

2.能正确操作测力计，准确测量利用斜面搬运物体和直接提升物体所用

教学

的力的大小。

目标

3.能根据提供的指标完成工具的测试和评价。

科学态度目标

1.与同伴合作探究时，能互相协作，关系融洽。

2.愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。

科学、技术、社会与环境目标

认识到斜面在生活中的应用相当广泛，给生产、生活带来了便利。

教学重点：通过模拟实验发现用斜面搬运物体能力。

重难点难点：发现并理解斜面原理在生活中的运用。

为学生准备：塑料槽、石块有（大有小）、水、盛水的瓶子、水槽、装小

教学

石块用的袋子、木块、木板、不同高度的方块、测力计、抹布。

准备

教师准备：一桶纯净水、一块木板、教学课件。

流程教学设计二次备课

1.引入：出示一个装满纯净水的水桶，邀请一位女生将水

桶徒手搬到讲台上。预（设：学生搬不动。）

2.提问：教（学提示：出示一块木板。）大家能利用这块木板

帮她想想办法吗？预（设：把木板斜搭在讲台边，她可以将

水桶沿着木板滚上去。）

3.演示：指导女生尝试将水桶沿着斜搭的木板滚上去。预（

设：成功地将水桶搬到了讲台上。）

聚焦

4.讲解：像这样将木板斜搭在讲台旁而形成的倾斜的平面

叫斜面。说说你们在生活中还见过哪些斜面？预（设：公路

上的斜坡；地下车库的斜坡；商场的斜坡式自动扶梯；……）

5.揭题：教（学提示：出示本课首页图。）人们很早就开始利

用斜面，比如利用“连筒”引水就是利用了斜面，这一工

具至今仍可以在许多山区见到为什么斜面会从古一直沿

用至今，它们到底有什么作用？今天我们就来仔细研究

“斜面”板（书：斜面）

探索一：利用斜面搬运物体

1.过渡：如果要将这个水桶再搬下讲台，斜面可以帮助我们

吗？（预设：可以把水桶放在斜面上，它就能自己滚下来）

2.提问：这样滚下来，跟用手将它搬下来有什么区别呢？

（预设：用手搬需要出力，滚下来不需要出力）

3.布置任务：斜面到底是如何帮助我们完成任务的呢？让

我们通过两个模拟测试来探究一下