人音版音乐四年级下册《小小少年》教案.docx

人音版音乐四年级下册《小小少年》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版音乐四年级下册《小小少年》教案

教材分析

《小小少年》是人音版音乐四年级下册中的一首歌曲，歌曲旋律轻快，歌词富有童趣，描绘了小小少年快乐成长的故事。通过本节课的学习，学生可以培养音乐欣赏能力，提高歌唱技巧，同时理解歌曲中表达的情感，激发他们对生活的热爱。本节课内容与四年级学生的认知水平和生活经验相符，易于激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

核心素养目标

培养学生音乐学科核心素养，包括音乐审美感知、音乐创意实践、音乐文化理解等方面。本节课旨在通过歌曲《小小少年》的学习，提升学生对音乐节奏、旋律的感知能力，激发学生的音乐创造力，同时加深对歌曲背后文化意义的理解，培养他们积极向上的情感态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识，如音符、节奏的认识，简单的歌唱技巧，以及一些基本的音乐欣赏能力。他们可能已经学习过类似风格的歌曲，对音乐有一定的理解和感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生通常对具有趣味性的音乐活动充满兴趣，喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己。在能力上，他们能够跟随音乐节奏进行简单的动作和演唱。在学习风格上，四年级学生更倾向于直观、互动和体验式的学习，喜欢在游戏中学习和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解歌曲中的情感和细腻的音乐元素上遇到挑战，比如把握歌曲的节奏和音准，以及理解歌曲背后的文化内涵。此外，部分学生可能因为自信心不足或对音乐表达有所顾虑，而在歌唱时感到紧张和困难。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备人音版音乐四年级下册教材，确保每位学生能够跟随课本学习。

2.辅助材料：搜集与《小小少年》歌曲相关的音频、视频资料，制作PPT包含歌曲歌词和图片，以增强学习体验。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室座位安排成半圆形，以便于学生集体歌唱和互动，同时预留空间用于分组活动。

教学过程

1.导入新课

-我会以一首轻松愉快的歌曲《童年》作为导入，让学生在愉悦的氛围中进入音乐课堂。

-接着，我会介绍本节课的主题：“今天我们将学习一首关于成长的歌曲——《小小少年》。”

2.歌曲感知

-我会先播放《小小少年》的歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

-听完后，我会提问：“请问你们在歌曲中听到了什么？感受到了什么？”

-学生回答后，我会总结：“这首歌曲描绘了小小少年快乐成长的故事，旋律轻快，歌词富有童趣。”

3.歌词学习

-我会引导学生打开教材，一起朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。

-然后，我会逐句教唱，注意纠正学生的音准和节奏。

-在教唱过程中，我会随时提问：“这句歌词表达了什么情感？你们能感受到小小少年的心情吗？”

4.歌曲解析

-我会引导学生分析歌曲的结构，如前奏、主歌、副歌等部分。

-接着，我会让学生注意歌曲中的节奏变化，如切分音、附点节奏等。

-我会提问：“这些节奏变化对歌曲的情感表达有什么作用？”

5.歌曲演唱

-我会组织学生集体演唱《小小少年》，注意观察学生的演唱表现，及时给予鼓励和指导。

-在演唱过程中，我会引导学生关注歌曲的情感表达，让学生用动作、表情来表现小小少年的快乐心情。

6.分组活动

-我会将学生分成若干小组，每组选择歌曲中的一个部分进行演唱。

-各小组在练习时，我会巡回指导，帮助他们解决演唱中的问题。

-练习结束后，我会让各小组依次展示，给予评价和鼓励。

7.歌曲创作

-我会提出创作任务：“请你们尝试为《小小少年》创作一段歌词或一段旋律，表达自己对成长的感悟。”

-学生创作过程中，我会提供必要的指导，鼓励他们发挥创意。

-创作完成后，我会让部分学生分享自己的作品，并给予评价和反馈。

8.总结与反思

-我会引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“你们今天学到了什么？有哪些收获？”

-学生回答后，我会总结：“通过学习《小小少年》，我们不仅学会了歌曲的演唱，还理解了歌曲背后的成长主题。”

-最后，我会鼓励学生在日常生活中积极面对挑战，快乐成长。

9.课后作业

-我会布置课后作业：“请你们回家后，将《小小少年》唱给家人听，分享你们的成长故事。”

-我会提醒学生：“在演唱时，注意歌曲的节奏和情感表达，让家人感受到你们的成长。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《小小少年》歌曲背景资料：介绍歌曲创作背景，包括词曲作者、创作年代以及歌曲所表达的主题。

-音乐风格拓展：介绍歌曲所属的音乐风格，如流行音乐、儿童歌曲等，并对比分析其他类似风格的歌曲。

-音乐元素分析：深