第五单元 《认识10以内的数》数字王国（教学设计）-2023-2024学年苏教版数学一年级上册.docx

第五单元《认识10以内的数》数字王国（教学设计）-2023-2024学年苏教版数学一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元《认识10以内的数》数字王国（教学设计）-2023-2024学年苏教版数学一年级上册

教材分析

“第五单元《认识10以内的数》数字王国（教学设计）-2023-2024学年苏教版数学一年级上册”主要围绕10以内数的认识，包括数的读写、大小比较、顺序排列等内容。本单元旨在帮助学生建立基本的数学概念，培养学生的数感，为后续数学学习打下基础。教材通过生动有趣的数字王国情境，激发学生学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握10以内数的知识。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握10以内数的读写。例如，能够正确读写数字1到10，理解每个数字所代表的数量。

-学会10以内数的大小比较。比如，能够通过直观的排序活动，比较两组物体数量的多少，并用数学语言表达（如“5比3多”，“9比8大”）。

-理解数的顺序排列。例如，能够将数字1到10按顺序排列，理解数与数之间的连续性。

2.教学难点

-理解数的概念。对于一年级学生来说，将抽象的数字与具体数量联系起来是一个难点。比如，学生可能难以理解数字“5”代表了5个苹果这一具体概念。

-数字大小的直观感知。学生可能不容易理解为什么“7”比“4”大，需要通过具体的实物操作或视觉辅助来建立大小概念。

-数的顺序感知。学生可能难以记住数字的正确顺序，容易混淆。比如，学生可能会将数字“6”和“7”的顺序弄错，需要通过反复练习和游戏来加强记忆。

-数的比较方法。如何用数学语言准确表达数的大小关系，如“8大于6”，“3小于7”，对学生来说是学习中的一个难点，需要通过具体的例子和练习来逐步掌握。

教学方法与策略

1.结合讲授与互动讨论，引导学生通过直观操作和观察来学习10以内数的概念。

2.设计数学游戏和角色扮演活动，如“数字接力赛”和“数字王国探险”，以增强学生对数的认识和理解。

3.利用多媒体教学资源，如动画演示和数字卡片，辅助学生形象地理解数的顺序和大小关系。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于10以内数的预习资料，包括数字的读写和大小比较的示例视频。

设计预习问题：提出问题如“你能找出哪些物品是5个？为什么？”来引导学生思考。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，理解数字的基本概念。

思考预习问题：学生尝试找出5个物品，并尝试解释原因。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过数字王国的故事引入新课，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解10以内数的读写和大小比较。

组织课堂活动：设计“数字接力赛”游戏，让学生在实践中学习。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生参与游戏，通过实际操作学习数字概念。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：深入理解知识点，培养动手能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与10以内数相关的练习题，巩固学习成果。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固知识点。

拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习。

反思总结：学生对自己的学习进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固知识，拓宽视野，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源

-数学故事书：推荐《数学岛历险记》等数学故事书籍，通过有趣的故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，加深对10以内数的理解。

-数学益智游戏：介绍一些数学益智游戏，如“数字华容道”、“数字拼图”等，通过游戏的形式锻炼学生的逻辑思维和数感。

-数学动画视频：推荐一些数学动画视频，如《数字乐园》系列，通过动画的形式展示数字的概念和大小比较，增加学习的趣味性。

-数学实践活动：提供一些数学实践活动的案例，如“数字寻宝”、“数字接力赛”等，让学生在活动中应用所学知识，提高解决问题的能力。

-数学谜语和脑筋急转弯：收集一些与数字相关的谜语和脑筋急转弯，如“什么东西越