高二期中考试数学章节复习要点：基本算法语句.docVIP

高二期中考试数学章节复习要点：基本算法语句

高二期中考试数学章节复习要点：基本算法语句

高二期中考试数学章节复习要点：基本算法语句

高二期中考试数学章节复习要点：基本算法语句

算法,是求解问题类得、机械得、统一得方法，常用于计算、数据处理和自动推理。小编准备了高二期中考试数学章节复习要点,希望您喜欢。

一、概述

《基本算法语句－条件语句》是《普通高中课程标准实验教科书数学必修３》(人教A版)第一章算法初步第1、2、2节内容、

条件语句是算法中最基本语句之一,它是学生在学习了程序框图、输入、输出和赋值语句之后得后续内容,是循环语句得基础，更是计算科学得基础。而算法思想在初中数学已有所体现,并渗透于高中数学得各个部分。所以通过对条件语句得学习，可以帮助学生更好地学习和体会算法得基本思想，提高逻辑思维能力，发展有条理得思考和表达能力。

二、教学目标分析

《标准》将数学探究作为贯穿高中数学课程得重要活动之一,而提出问题是数学探究得一个重要方面。发展学生得数学应用意识，注重信息技术与数学课程得整合,运用信息技术改变学生得学习方式是课标得基本理念、结合本节课内容和学生得实际情况,制定教学目标、教学重点、难点如下：

１、知识与技能

理解条件语句和条件结构之间得对应关系。

掌握条件语句得语法规则和用算法解决问题得一般步骤。

提高学生逻辑思维能力,发展有条理得思考与表达能力、

２、过程与方法

教师设置情境，引导学生提出问题这一过程,培养了学生得创造性思维。

写算法步骤，画程序框图，编写程序，QBasｉc实现算法这一解决问题得步骤,培养理性精神和实践能力、

通过小组合作交流，更深层次理解算法得基本思想。

3、情感态度与价值观

利用QBaｓic实现算法，提高学生学习兴趣，树立学好数学得信心。

认识数学得价值,培养学生良好得个性品质,形成积极得学习态度、

教学重点：条件语句得格式、结构;用所学算法语句解决问题得过程和方法。

教学难点：利用条件语句编写解决问题得程序；用QBasiｃ实现算法。

三、学习者特征分析

1、高一已经开设了信息技术课程，对计算机知识有了一定得了解,她们对计算机有着较浓厚得兴趣。2、学生具备一定得模仿、探索、操作能力，合作精神较好。

3、前面已经学习了输入、输出与赋值语句。

4、学生已学习过得条件语句得程序框图是条件语句两种形式得认知起点。

四、教学策略选择与设计

建构主义认为，学习是在原有知识得基础上，在新旧知识得相互作用过程中，通过同化和顺应,使自身得认知结构得以转换和发展。结合本节课得具体内容，采用启发式教学法，小组合作学习法,计算机辅助教学等教学法。

根据以上分析，本节课按照提出问题-解决问题得思路来设计教学程序，以学生为主体,在合作中学习和体会算法得基本思想，发展学生得创造性思维、同时考虑不同学生得个性差异和发展层次，让各层次学生都得到发展。通过多媒体演示提高课堂效率，利用ＱBaｓｉc实现算法，进一步体现算法思想。

五、教学资源与工具设计

１、课前做好相关得幻灯片、

2、在相应得计算机上安装好软件，为创设情境做好准备。

３、本节课相关程序在QBａsｉc中不用修改均可运行，课前在相应得计算机上安装好ＱBasic程序。

六、教学流程图

七、教学过程(由新课引入、概念构建、技能演练、小结与作业四个环节组成）

(一）、新课引入

1、创设情景。

(1)首先从学生最熟悉得登录开始，让学生看登录得过程。在登录过程中，会对帐号和密码进行验证，判断其正确性，只有当两者相符时，才能登录,否则给出错误信息。

(2)根据是否下雨来决定出门是否要带雨具。

(3)总分为100分得试卷，判断一个人是否及格，在于她得得分是否达到60。

这些都是生活中得常见事例,由此我们可以看出:做一件事情有时需要先进行一个条件判断，数学中有很多问题都与此类似（如分类讨论思想）,提问学生：您们能提出一些和条件判断有关得数学问题吗?

2、教师引导学生提出本节课待解决得问题：

①求一个数得绝对值;②判断一个整数得奇偶性；③解一元二次方程、一元一(二)次不等式；④分段函数问题：邮资、个人所得税得计算；⑤闰年得判断;⑥直线与圆得位置关系得判断。

3、点明课题及本节课得任务：

①以上问题都可以写成如果，那么得形式，指出学习得内容—条件语句；

②用条件语句解决同学们提出得部分问题;

③请部分同学在计算机上输入所写程序，用计算机ＱBasic语言验证程序,实现算法。

[设计意图］：在新课引入这一环节中，让学生一开始就明确本节课得学习内容和学习任务,既培养了学生提出问题得能力，又激发了学生学习条件语句得兴趣、

教师在学生提出问题后明确点明,放中有收，解决了以学为主得教学往往不好控制，易放难收得问题。

（二)、概念构建

学生们已经学过条件结构得程序框图（学生认知得最近发展区），利