第18课《紫藤萝瀑布》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册.docx

第18课《紫藤萝瀑布》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第18课《紫藤萝瀑布》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《紫藤萝瀑布》，选自2023—2024学年统编版语文七年级下册第四单元。本节课将引导学生学习课文内容，感受作者对自然景物的描绘和赞美，体会作者对生命的感悟。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在六年级时学习的《春》、《济南的冬天》等课文有相似之处，都涉及到对自然景物的描绘。此外，本节课的写作手法、修辞方法等与学生在七年级上册学习的《背影》、《济南的冬天》等课文有联系，有助于巩固和拓展学生对语文知识的理解和应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：提升学生的文学鉴赏能力，通过分析《紫藤萝瀑布》中的景物描写，培养学生的审美情趣和想象力；增强学生的语言表达能力，通过讨论和写作练习，提高学生运用语文知识进行表达和交流的能力；培养学生的思维品质，通过深入探讨课文的象征意义和深层主题，激发学生的批判性思维和创新思维；以及强化学生的文化理解与传承意识，通过对课文背景和作者情感的理解，加深学生对中华文化的认识和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于自然景物描写的基本知识，包括景物描写的方法、修辞手法的运用以及基本篇章结构。在七年级上册的学习中，学生已经接触过类似的课文，对文学作品的欣赏和分析有了一定的基础。

2.学生的学习兴趣较为广泛，对于生动形象的文学作品通常表现出较高的兴趣。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和表达能力，能够通过课堂讨论和写作来展示自己的理解。学习风格上，学生更倾向于直观、互动的学习方式，喜欢通过实例和实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对课文深层含义的理解可能不够深入，对课文中的象征和隐喻可能难以把握；在写作上，如何将所学知识应用于自己的创作中，形成有深度和个性化的表达；以及在课堂讨论中，如何有效地组织语言，清晰地表达自己的观点。

教学资源

-统编版语文七年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文朗读音频资料

-相关文学作品拓展阅读材料

-教学PPT

-黑板和粉笔

-学生作业本和笔

-课堂讨论引导卡片

-写作练习指导手册

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题“你们在生活中是否注意过美丽的自然景象？能否描述一下你们印象最深刻的一个景象？”来引导学生分享自己的体验，激发对自然美的兴趣。

-回顾旧知：回顾学生在六年级时学过的《春》、《济南的冬天》等课文，讨论这些课文中对自然景物的描绘方法。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《紫藤萝瀑布》的作者、背景及课文主要内容，引导学生关注作者的写作手法和情感表达。

-举例说明：通过课文中的具体描写，如“紫藤花像瀑布一样垂下来，香气扑鼻”，帮助学生理解如何通过细节描写来表现自然美。

-互动探究：将学生分组，每组选择课文中的一个自然景象描写，讨论作者是如何运用语言来描绘的，并尝试用自己的语言来复述。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课堂所学，选择一个自然景物进行描写，要求运用至少三种修辞手法，如比喻、拟人等。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生调整描写角度，优化语言表达，确保写作质量。

4.课堂讨论（约15分钟）

-引导学生分享自己的写作成果，讨论在描写自然景物时的难点和技巧。

-教师总结学生在写作中的共性问题，给出改进建议。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生选择一个自然景物，写一篇短文，要求运用本节课所学的写作技巧，表达自己的情感。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调对自然景物描写的技巧和情感表达的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察自然，多进行文学创作，提升自己的审美和写作能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解《紫藤萝瀑布》的内容和主旨，掌握作者对自然景物的描绘方法，如通过视觉、嗅觉等感官的细腻描写，以及运用比喻、拟人等修辞手法来表现自然美。

2.阅读理解：学生在阅读课文后，能够分析出作者的情感变化，理解课文中的象征意义，如紫藤萝花代表的生命力和希望，以及作者对生命的感悟。

3.写作能力：通过课堂练习和课后作业，学生的写作能力得到提升。他们能够运用所学技巧，如细节描写、修辞手法等，创作出富有情感和想象力的自然景物描写作品。

4.表达交流：在课堂讨论中，学生能够积极参与，用清晰的语言表达自己