公开课教案-《城市化》1.docVIP

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普通高中课程标准实验教科书?地理?中图版必修·第二册

第二章??城市的空间结构与城市化

第二节?城市化(第一课时)

?地理课程标准分析?

课标：运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。?

本条课标的讲授应分为两课时?

第一课时：运用有关资料，概括城市化的过程和特点?

城市化的过程主要是由时间进程带来的城市空间的变化，学习城市化的过程和特点，目的是让学生认识和理解人类社会的重心是怎样逐渐向城市移动的，而又因为城市化的过程是个历史进程，学生从日常的生活经验中很难感受，所以依据本条标准，应指导学生学习运用资料进行概括；教学时也应从实际资料入手，选择贴近学生生活的资料，便于学生对资料内容的理解和掌握。?

?教材分析?

教材内容????

上一节学习的城市空间结构是把城市作为一个面,深入解剖城市的内部结构。本节教材内容是把城市作为一个点,从总体上认识城市的发展过程城市化.这部分内容分为前后紧扣的三个部分:一是城市化的内涵,二是城市化的进程和特点,三是城市化对地理环境的影响。明确城市化内涵是学习城市化进程和特点的基础,弄清世界城市化的进程和特点有助于加深对城市化内涵的认识,有助于明白并解释城市化对地理环境的影响。????

“城市化的内涵”这部分内容介绍什么是城市化。城市化是一个过程，其概念尚无一个统一的解释，因而这部分内容的教学最好运用一些具体的案例来阐释城市化是农村人口向城市集中的过程，农村地域向城市地域转化的过程，城市文明向广大农村地区扩散的过程。????

“城市化的过程和特点”这部分内容讲述城市化过程中表现出的三个特点，可通过相关图表的分析，转绘成其他形式的图，再加以分析、讨论、归纳而得出。发展中国家的城市化进程迅速，但存在一些不合理性，可结合实例加以分析。?

注：为了更加贴近学生生活，便于学生更好的理解概念，第一部分的学习我们将通过城市新旧图片比较，视频展示先让学生对城市化有一个感性的认识，之后通过吴忠市人口变化图、产业结构变化图的展示讲解，加深学生对城市化的理解。?

学生情况????

本阶段学生经过地理1的学习对于自然环境的构成、变化和发展及其对人类的影响方式有了一定的认识，但是刚刚进入人文地理的学习阶段，对于人地关系的认识比较模糊，再加上本章节自身带有的历史特点，学生无法通过自身经验对学习内容一下有明确的认识，所以教学存在一定的难度。但是本章节所讲述的地理环境又是学生所生活的环境，学生学习的兴趣应该表现的较为明显，教师在教学中应尽量从实际资料入手，引导学生结合资料思考自己生活中的现象，以提升学生阅读和分析数据资料和发现解决地理问题的能力。?

教学方式方法?

讲授法、教学媒体分析、自学指导法?

教学课件：通过课件主要展示影像资料和图片资料等直接教学材料，通过这些鲜活的事例，给学生更直观的感受。另外教学课件便于将讲授内容有步骤的展示出来，节省时间。?

板书：板书中的内容比较简洁清晰，一般展示课程的知识结构和需要学生记忆的内容，通过书写更利于学生牢记知识点，建立认知结构、形成知识体系。?

??教学目标设计分析?

教学目标?

理解城市化的内涵和主要标志，客观地分析城市化过程中存在的问题。?

根据文字、图表、数据等背景资料，分析理解地理事物发展变化的过程。?

培养图形转化能力、动手绘图能力、自主学习能力。?

通过与学生的合作交流，培养与人合作的能力。?

提高收集地理信息、利用信息源及对信息有效识别的能力。?

理解城市化要与经济发展相协调。?

形成正确的城市环境观。?

教学重点?

城市化水平指标：城市人口占总人口的比重?

城市化的过程和特点：本节的目的之一就是让学生认识和理解人类社会的重心是怎样逐渐向城市移动的。?

城市化对地理环境的影响：通过解释城市化对地理环境的影响，使教学最终归结到人地关系上。?

教学难点?

城市化的内涵?：城市化是由时间进程带来的空间变化，变化反映在三个方面：人口和地域的变化可以通过数据的明显变化理解，经济结构的变化不是很直观，是难点之一。?

城市化的过程和特点：城市化的过程是个历史进程，学生运用自己的日常生活经验很难直观感受到城市化的过程，城市化的特点需要学生分阶段总结，在每阶段的变化速率是不同的，比较难以理解，所以对学生的阅读和概况资料能力都有很高的要求。?

城市化对地理环境的影响：不合理的城市化引发的城市问题。?

五、教学过程设计

题目

第二章?城市的空间结构与城市化第二节城市化

时间

40分钟

课时安排

第1课时（共2课时）

课程类型

新授课

任教班级

一年七班

教学目标

理解城市化的内涵和主要标志，客观地分析城市化过程中存在的问题。?

根据文字、图表、数据等背景资料，分析理解地理事物发展变化的过程。?

培养图形转化能力、动手绘图能力、自主学