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第一单元丰富多彩的生命世界单元概述:
本单元从学生生活中最熟悉的生命世界入手,引导学生综合运用观察、比较、分类、归纳概括、分析综合等思维方法和能力,在探究某些植物、动物的形态、习性、生殖等方面特征的基础上,认识更多种类的植物和动物以及微生物。
1.小草和大树教学设计
教学设计思想:
本课旨在通过对具体植物的观察、比较,找出一类植物的共同特征,并利用学到的方法去认识更多的植物类别及其主要特征。其重点是指导学生通过观察和比较植物的特征,学习简单的分类方法。
教学目标:
一、科学探究目标
1.能用放大镜等工具对植物进行细致的观察,并用图和文字进行记录。
2.能分析出某一种植物的典型特点或特征(包括形状、颜色、气味等)。
3.能够归纳出草本植物和木本植物的共同特征。
4.能根据植物的不同点,采用一定的标准,对植物进行分类。
二、情感态度与价值观目标
能与其他同学交流,找出比较合理的分类方法。
三、科学知识目标
1.能通过观察,发现一些植物的主要特征。
2.能举例说出草本植物和木本植物的特点。
3.能感受到地球上的植物种类很丰富。
四、科学、技术、社会、环境目标
能设法在不损坏植物的前提下研究植物。
教学重点和难点:
指导学生通过观察和比较植物的特征,学习简单的分类方法。
教学方法:
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
课时
1课时。
教学过程:
(一)导课
谈话:在地球上生长着各种各样的植物,有些植物覆盖在陆地表面,有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。迄今为止,人们已经知道的植物大约有30万种。千姿百态的植物使自然界多姿多彩,生机勃勃。大家想不想认识千姿百态的植物呀?让我们一起来观察吧!
(二)新课教学
◆活动1:比较小草和大树(外出观察)
1.谈话:对于生活在我们周围的植物,我们早已不再陌生。今天,我们一起到校园里去看看,寻找一些小草和大树进行观察,比较它们有哪些相同和不同的地方。
2.要求:
(1)以小组为单位,听从小组长的安排;
(2)注意安全,不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝;
(3)认真的观察,及时的做好记录。
3.学生活动
4.整理记录,归纳总结并汇报:
(1)“我”观察到的小草
名称轮廓图根、茎、叶等器官的主要特点
(2)“我”观察到的大树
名称轮廓图根、茎、叶等器
名称轮廓图根、茎、叶等器官的主要特点
(3)归纳:你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗?
5.总结
像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物,称为草本植物;像杨树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物,称为木本植物。
6.辨别:我们常见的植物中哪些是木本植物?哪些是草本植物?
◆活动2:给植物分类
1.谈话:为了更好的认识和研究各种各样的植物,需要根据植物的特征,对植物进行分类,你会从哪些方面来对它们进行分类呢?
2.观察书中提供的图片,初步提出自己的想法和分类的标准;
3.小组内讨论分类的标准;
4.根据分类的标准给植物进行分类;
5.汇报分类的结果;
6.统计:全班同学共找到多少种分类的方法?拓展知识:
认识一些不开花的植物:
(1)绿藻(2)水绵
(3)肾蕨(4)苔藓
板书设计:
第一课小草和大树
(1)“我”观察到的小草
名称轮廓图根、茎、叶等器
名称轮廓图根、茎、叶等器官的主要特点
(2)“我”观察到的大树
名称轮廓图根、茎、叶等器
名称轮廓图根、茎、叶等器官的主要特点
(3)归纳:你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗?
像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物,称为草本植物;像杨树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物,称为木本植物。
(4)分类
草本植物:蟋蟀草……木本植物:玉兰树……
其他分类的标准:根、叶、花、种子……
改进意见:这节课首先让学生能明确区分草本植物和木本植物,书上的植物学生能明确认识,通过启发学生能够把书上的植物按其他标准进行分类。
2.植物博览会教学设计
教学设计思想:
本课通过“植物博览会”的参观与筹办,调动学生探究家乡植物资源问题的兴趣。同时激励学生关注必威体育精装版植物栽培技术,感受科学、技术、社会、环境的密
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