第四单元写作部分文题指导-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024).pdfVIP

第四单元写作练习

题目：以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。

不少于500字。

提示:

1.文章强调的是“回家晚了”。为什么这天回家晚了？往常是怎

样的情况？这天回家前遇到了什么事？回家后又发生了什么？你的

心里有怎样的感受？

2.记叙事情时，思路要清晰。可以用顺叙，先写自己遇到的事情，

再写回家晚了的结果；也可以用倒叙，先写回家晚了的结果，再交代

之前发生的事情。

3.立意不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回家

晚了”的原因，则回家后的情况可略写甚至不写；如果要强调“回家

晚了”的后果,则原因可以略写。

写作指导：

一、审题立意

1.首先，明确题目中的关键信息——“回家晚了”。这意味着文

章的重点是讲述导致回家晚的经历以及这个经历带来的影响或感受。

2.立意方面，可以是通过这次晚回家的经历，感受到亲情的温暖，

如父母的担心和关爱；也可以是自己在晚回家的过程中得到了成长和

锻炼，比如学会了应对困难、挑战自我；还可以是对社会现象的观察

和思考，比如看到了他人的助人为乐，感受到社会的正能量。

二、文章结构

1.顺叙

开头：可以先简单介绍一下自己往常回家的时间和习惯，为后

面的“晚回家”形成对比。

中间：详细叙述当天遇到的事情，包括事情的起因、经过和结

果。比如参加了一场志愿者活动、帮助了一位迷路的老人、被老师留

下来加课等等。注意描写事情的细节，突出自己的感受和心理变化。

结尾：描述回家后的情况，如父母的反应，自己的反思，以及

从这次经历中得到的教训或收获。

2.倒叙

开头：先写回家晚了的结果，比如一进门就看到父母焦急的神

情，或者家里的饭菜都已经凉了等等，营造出紧张的氛围，引起读者

的兴趣。

中间：通过回忆的方式，交代导致回家晚的原因和具体经过。

结尾：总结这次经历给自己带来的启示，表达对家人的愧疚或

对未来的期望。

三、写作重点

1.如果要强调导致“回家晚了”的原因，那么在叙述事情的经过

时，要突出遇到的困难、挑战或者意外情况，详细描写自己是如何应

对和解决的。回家后的情况则可以简单带过，重点放在事情本身的复

杂性和自己的努力上。

2.如果要强调“回家晚了”的后果，那么可以简略地描述导致晚

回家的原因，把更多的笔墨放在回家后父母的责备、自己的内疚，以

及对家庭关系的思考上。

四、描写方法

1.运用环境描写来烘托气氛，比如在讲述晚回家的过程中，可以

描写天色的变化、街道的冷清，增强故事的感染力。

2.注重心理描写，展现自己在面对困境时的内心挣扎、犹豫和坚

定，让读者更好地理解你的感受。

3.人物描写要生动，通过对父母的神态、语言、动作等描写，表

现他们的担心和关爱。

五、注意事项

1.保证记叙文的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）

完整清晰。

2.语言表达要流畅自然，避免出现错别字和语病。

3.控制字数，不少于500字，但也不要过于冗长，注意详略得

当。

示例一

《这天，我回家晚了》

以往，放学的钟声如同胜利的号角，一响，我总是迫不及待地收

拾好书包，如同一只欢快的小鸟，飞一般地冲回家。因为我知道，家

里有那温暖的灯光散发着柔和的光晕，有那可口的饭菜散发着诱人的

香气，还有父母那亲切的笑容在等待着我，那是我心灵的港湾，让我

忘却一天的疲惫。

然而，这天却与往常大不相同。

下午最后一节课，老师踏着沉稳的步伐走进教室，神色严肃地宣

布要进行数学测验。这让毫无准备的我们都有些措手不及，教室里顿

时响起一片哀叹声。但事已至此，我们也只能硬着头皮上。拿到试卷，

我便埋头苦做，教室里只听见笔尖在纸上划过的“沙沙”声，仿佛是时

间匆匆流逝的脚步声。时间一分一秒地过去，当我终于完成最后一道

题时，下课铃声已经响过很久了。

交完试卷，我匆匆忙忙地收拾好书包，准备回家。可刚走出校门，

天空中突然乌云密布，像是被一块巨大的黑色幕布笼罩住了。紧接着，

狂风大作，吹得树叶沙沙作响。不一会儿，豆大的雨点便从天上倾泻

而下，形成了一道道雨帘。我站在学校门口，望着这突如其来的大雨，

心里十分焦急。无奈之下，我只好返回学校，在