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《这月我当家》(教学设计)-2023-2024学年六年级上册数学北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《这月我当家》
2.教学年级和班级:2023-2024学年六年级上册,数学北师大版
3.授课时间:[具体上课时间]
4.教学时数:1课时
本节课将围绕教材中的《这月我当家》这一章节,引导学生通过实际情境,掌握预算编制、数据分析以及货币计算等数学技能,培养学生的生活实践能力和理财意识。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数据分析能力、逻辑思维能力和财务管理素养。通过分析《这月我当家》的实际案例,学生将学会运用数学知识解决生活中的实际问题,发展数据整理和解释的能力;通过预算编制和货币计算,学生将提高逻辑思维和解决问题的能力;同时,通过理财活动,培养学生合理使用资源、规划未来的意识,提升其财务管理素养。
重点难点及解决办法
重点:理解预算编制的方法,掌握数据分析的基本技能,学会货币计算。
难点:在实际情境中灵活运用数学知识进行预算编制和数据分析。
解决办法:
1.预算编制方法的理解:通过讲解和案例分析,让学生了解预算编制的基本步骤,如收入与支出的分类、预算的制定与调整等。引导学生结合生活实例,如家庭月度支出,进行实际操作,加深理解。
2.数据分析技能的培养:提供不同类型的数据,如柱状图、饼图等,让学生通过小组讨论和合作,学习如何收集、整理和分析数据。通过实际操作,如制作月度支出统计表,培养学生的数据分析能力。
3.货币计算的运用:设置模拟购物、货币兑换等情境,让学生在模拟实践中学习货币计算。通过角色扮演,如扮演商家和消费者,让学生在实际交易中掌握货币计算的技巧。
4.突破策略:采用问题驱动法,引导学生提出问题并寻找解决方案;利用信息技术手段,如电子表格软件,辅助教学,提高教学效率;鼓励学生进行小组合作,共同探讨问题,形成解决策略。
教学资源
-软硬件资源:计算机、投影仪、音响设备、电子白板
-课程平台:校园教学管理系统
-信息化资源:电子教材、预算编制模板、数据分析软件
-教学手段:小组讨论、角色扮演、案例教学、互动问答
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过校园教学管理系统,发布《这月我当家》预习资料,包括预算编制的基本步骤和案例分析。
-设计预习问题:设计问题如“如何制定一个合理的家庭预算?”和“分析案例中哪些支出可以减少?”
-监控预习进度:通过系统跟踪学生的预习情况,确保每个学生都参与了预习过程。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生自主阅读预算编制的相关资料,理解基本概念。
-思考预习问题:针对预习问题,学生独立思考,记录下自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生在系统中提交自己的预算编制初步方案和问题。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索预算编制的方法。
-信息技术手段:使用教学管理系统监控预习进度。
-作用与目的:为课堂学习打下基础,培养学生的自主学习能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示一个家庭月度支出的案例,引出预算编制的重要性。
-讲解知识点:详细讲解预算编制的步骤,如收入分类、支出预算、调整预算等。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生制定自己的月度预算。
-解答疑问:及时解答学生在学习和讨论中产生的问题。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考预算编制在实际生活中的应用。
-参与课堂活动:学生参与小组讨论,共同制定预算方案。
-提问与讨论:学生提出自己在预算编制中的疑问,并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:讲解预算编制的基本步骤和注意事项。
-实践活动法:通过小组讨论,实际操作制定预算。
-合作学习法:培养学生的团队合作能力。
作用与目的:
-帮助学生掌握预算编制的技能。
-通过实践操作,加深对预算编制的理解。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置一份模拟家庭月度预算的作业,要求学生结合家庭实际情况制定预算。
-提供拓展资源:提供相关的财务管理网站和书籍,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生根据所学知识,完成模拟预算作业。
-拓展学习:利用提供的资源,进行更深入的财务管理学习。
-反思总结:学生对作业完成情况进行反思,总结预算编制中的收获和不足。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程进行反思。
作用与目的:
-巩固课堂所学知识,提高实际操作能力。
-拓宽知识视野,培养学生的财务管理意识。
学生学习效果
学生学习效果显著,具体体现在
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