《这月我当家》（教学设计）-2023-2024学年六年级上册数学北师大版.docx

《这月我当家》（教学设计）-2023-2024学年六年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《这月我当家》

2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级上册，数学北师大版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕教材中的《这月我当家》这一章节，引导学生通过实际情境，掌握预算编制、数据分析以及货币计算等数学技能，培养学生的生活实践能力和理财意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数据分析能力、逻辑思维能力和财务管理素养。通过分析《这月我当家》的实际案例，学生将学会运用数学知识解决生活中的实际问题，发展数据整理和解释的能力；通过预算编制和货币计算，学生将提高逻辑思维和解决问题的能力；同时，通过理财活动，培养学生合理使用资源、规划未来的意识，提升其财务管理素养。

重点难点及解决办法

重点：理解预算编制的方法，掌握数据分析的基本技能，学会货币计算。

难点：在实际情境中灵活运用数学知识进行预算编制和数据分析。

解决办法：

1.预算编制方法的理解：通过讲解和案例分析，让学生了解预算编制的基本步骤，如收入与支出的分类、预算的制定与调整等。引导学生结合生活实例，如家庭月度支出，进行实际操作，加深理解。

2.数据分析技能的培养：提供不同类型的数据，如柱状图、饼图等，让学生通过小组讨论和合作，学习如何收集、整理和分析数据。通过实际操作，如制作月度支出统计表，培养学生的数据分析能力。

3.货币计算的运用：设置模拟购物、货币兑换等情境，让学生在模拟实践中学习货币计算。通过角色扮演，如扮演商家和消费者，让学生在实际交易中掌握货币计算的技巧。

4.突破策略：采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找解决方案；利用信息技术手段，如电子表格软件，辅助教学，提高教学效率；鼓励学生进行小组合作，共同探讨问题，形成解决策略。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子教材、预算编制模板、数据分析软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例教学、互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园教学管理系统，发布《这月我当家》预习资料，包括预算编制的基本步骤和案例分析。

-设计预习问题：设计问题如“如何制定一个合理的家庭预算？”和“分析案例中哪些支出可以减少？”

-监控预习进度：通过系统跟踪学生的预习情况，确保每个学生都参与了预习过程。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读预算编制的相关资料，理解基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在系统中提交自己的预算编制初步方案和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索预算编制的方法。

-信息技术手段：使用教学管理系统监控预习进度。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个家庭月度支出的案例，引出预算编制的重要性。

-讲解知识点：详细讲解预算编制的步骤，如收入分类、支出预算、调整预算等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生制定自己的月度预算。

-解答疑问：及时解答学生在学习和讨论中产生的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考预算编制在实际生活中的应用。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同制定预算方案。

-提问与讨论：学生提出自己在预算编制中的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解预算编制的基本步骤和注意事项。

-实践活动法：通过小组讨论，实际操作制定预算。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握预算编制的技能。

-通过实践操作，加深对预算编制的理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一份模拟家庭月度预算的作业，要求学生结合家庭实际情况制定预算。

-提供拓展资源：提供相关的财务管理网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成模拟预算作业。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的财务管理学习。

-反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结预算编制中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，提高实际操作能力。

-拓宽知识视野，培养学生的财务管理意识。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在