青少年创造发明教育的体系构建与教学实践研究专项课题.ppt

LOGO青少年创造发明教育网络社区的构建研究课题负责人：郭朝强承担单位：武隆县白马镇中心小学校负责人和课题组成员近来与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间设计教学单韵母郭朝强课件市多媒体大赛2011.09保护我们的消化器官郭朝强课件市优秀电教成果大赛2011.06网络不是电子白粉郭朝强课件重庆德育网2010.06负责人和课题组成员近5年来主持的重要研究课题支持人课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况郭朝强嵌入式班班通的改造及资源应用的研究市级课题2011.12市课题规划办已结题郭朝强构建良性互动的区域性优质教学资源库共建机制研究市级课题2012.05市课题规划办已结题一、核心概念的界点1.创造发明是指运用现有的科学知识和科学技术，首创出先进、新颖、独特的具有社会意义的事物及方法，来有效地解决某一实际需要。2.创造发明教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。其着重研究与解决如何培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。3.网络社区是指包括BBS/论坛、群组讨论、在线聊天、无线增值服务等形式在内的网上交流空间，同一主题的网络社区集中了具有共同兴趣的访问者，网络社区就是社区网络化、信息化。二、国内外现状三、选题的意义和研究的价值1.实施青少年创造发明教育是振兴科技，掌握经济发展主动权，实现中国梦的最短、最科学的路径。2.实施青少年创造发明教育必须利用好网络。3.构建好青少年创造发明教育网络社区是培养学生创新精神与实践能力的需要。四、研究的目标本课题紧紧围绕如何利用网络社区对青少年开展创造发明教育，以培养他们的创新精神与实践能力这一主题，对在网络社区环境下青少年创造发明教育方法与学习方式的有效性进行实证探究，以此为据构建、优化较为科学、系统、直观、高效的网络青少年创造发明教育网络社区，以培养学生爱科学、学科学、用科学的兴趣和热情，丰富学生的科学知识，启发、激励、指导学生积极参加科技创新活动中，从而培养学生的创新精神与实践能力。五、研究的内容1.构建科学、系统、直观、高效的青少年创造发明教育网络社区，充实内容体系。2.探究利用青少年创造发明教育网络社区实施青少年创造发明教育的方法与策略。3.探究利用青少年创造发明教育网络社区实施全县中小学科技成果网络评比的方法与策略。4.探索青少年创造发明教育网络社区的维护和运营机制。六、主要观点和创新之处1·主要观点国家的前途，民族的希望，需要创新型人才来支撑。在新的网络环境下，依靠青少年创造发明教育网络社区，通过有目的、有系统的创新教学与训练，使学生树立创新意识，培养创新品质，开发创新思维,初步掌握创新技能技法，从而提高学生创新素质是一种科学、系统、直观、高效的新的教学方式。本课题将采取文献法、统计分析法、对比分析法、实验法等方法研究其有效性，从而构建、优化出更好的青少年创造发明教育网络社区。2·创新之处打造科学、系统、直观、高效的青少年创造发明教育网络社区，应用翻转课题理论、微课程理论提高教学效率，培养学生的创新精神与实践能力。七、研究的思路1.通过问卷法、访谈、实地查看、统计分析、对比分析、实验法等。2.系统地研究影响网络社区环境下青少年创造发明教育有效性的各个主客观因素。3.力求找准症结、抓住重点，为破解难题和走出困境提供的数据参考。4.为制订切实可行策略和实施方案提供科学依据，以实现武隆青少年创造发明教育事业的大跨越、大发展、大繁荣。八、研究的理论与方法1、“数字化”学习理论教师、学生之间在“数字化”时代可以利用数字化平台和数字化资源，开展协商讨论、合作学习，以探究知识、发现知识、创造知识以及展示知识的方式进行学习。2、资源共享理念任何一个人的生命有限、精力有限、时间有限，“单打独斗”意味着每个人都“从零起步”，很难达到一定高度，唯有资源的共享才能让我们“站在前人的肩膀上”延长生命，拓宽视野。3、集约化理论集约化的管理能有效地避免重复建设，能把更多物力、人力、财力、时间投入到创新创造中。本课题以调查研究法为主，辅以文献法、统计分析法、对比分析法、实验法等方法相结合。九、技术路线构建网络社区—充实内容体系—组织网络教学—开展统计分析—优化网络社区—总结提炼推广十、实施步骤第一阶段（2016/8-2016/9）：认真选题，成立课题组，制定研究方案，申报课题，精心组织，周密部署，落实责任。第二阶段（2016/9-2016/10）：制定研究计划，召开座谈会。第三阶段（2016/10-201