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人教版初中体育与健康九年级全一册第二章田径——利用废弃棍棒作快速跑的训练教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
人教版初中体育与健康九年级全一册第二章田径——利用废弃棍棒作快速跑的训练教案
设计意图
核心素养目标分析
1.运动能力:通过练习利用废弃棍棒进行快速跑,提高学生的奔跑速度、协调性和灵活性。
2.健康行为:培养学生正确的跑步姿势和运动习惯,增强学生的运动兴趣,提高锻炼的自觉性。
3.体育品德:在训练过程中,培养学生勇敢、自信、合作的精神,以及遵守规则、尊重他人的品质。
4.社会适应:通过小组合作完成训练任务,提高学生团队协作能力,培养良好的沟通与组织协调能力。
学情分析
本节课面对的是九年级的学生,他们在知识层面已经具备了一定的体育基础,掌握了基本的田径运动知识和技能。在能力方面,学生的身体素质、协调性和运动能力各有差异,部分学生可能在速度、力量等方面表现较为突出,而另一部分则可能需要更多的指导与练习。
在素质方面,学生已经形成了基本的运动习惯,但个别学生可能还存在运动态度不端正、自律性不强的问题。此外,学生在团队合作和竞技精神上也有待提高。
行为习惯方面,大多数学生能够遵守课堂纪律,但部分学生可能在课堂活动中表现出注意力不集中、参与度不高等现象。这些行为习惯对课程学习有一定的影响,需要通过针对性的教学策略进行引导和纠正。
总体而言,本节课的教学设计需要兼顾不同层次学生的需求,通过激发学生的兴趣、提高参与度,以及培养良好的运动习惯,来促进他们在田径运动方面的全面发展。
教学资源
-软硬件资源:田径场地、废弃棍棒、秒表、标志物
-课程平台:学校体育课程管理系统
-信息化资源:体育与健康教学视频、运动技巧讲解电子文档
-教学手段:分组练习、竞赛、示范教学、反馈与指导
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校体育课程管理系统发布预习任务,包括田径快速跑的技术要领和废弃棍棒的使用方法。
-设计预习问题:设计问题如“废弃棍棒在快速跑中能起到什么作用?”引导学生思考。
-监控预习进度:通过系统反馈和课堂提问监控学生的预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读预习资料,理解快速跑的基本技巧。
-思考预习问题:学生思考问题并记录疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至管理系统。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,培养独立思考能力。
-信息技术手段:利用管理系统,实现资源的有效传递和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示优秀运动员使用废弃棍棒快速跑的视频,激发学生兴趣。
-讲解知识点:讲解废弃棍棒快速跑的技术要领,如摆臂、步频等。
-组织课堂活动:分组练习,每组学生轮流使用废弃棍棒进行快速跑,互相观察和反馈。
-解答疑问:对学生在练习中遇到的问题进行解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生听讲并积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与分组练习,互相学习和改进。
-提问与讨论:学生提出疑问,参与讨论,共同解决问题。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:讲解废弃棍棒快速跑的技术要点。
-实践活动法:通过分组练习,让学生在实践中掌握技能。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置与废弃棍棒快速跑相关的作业,如记录自己的训练时间和感受。
-提供拓展资源:提供相关视频和文章,帮助学生更深入地了解田径运动。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生具体的反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生完成作业,记录训练成果和感受。
-拓展学习:利用拓展资源进行自学,加深对快速跑的理解。
-反思总结:学生对自己的训练过程进行反思,总结经验教训。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的训练过程进行反思,提升自我认知。
本节课的重难点在于废弃棍棒在快速跑中的正确使用方法和提高学生的快速跑技能。通过课前预习、课中实践和课后拓展,帮助学生掌握技术要领,提高运动能力。
知识点梳理
田径运动作为体育课程的重要组成部分,对学生的身体素质和运动能力提升有着显著效果。本章以人教版初中体育与健康九年级全一册第二章田径——利用废弃棍棒作快速跑的训练为教学内容,以下是对相关知识点进行全面梳理。
1.田径运动概述
田径运动是一项以跑、跳、投为主要运动形式的体育项目,它包括了短跑、中长跑、长跑、跳远、跳高、投掷等多种运动项目。田径运动不仅能有效地锻炼身体,提高运动能力,还能培养良好的意志
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