通用版体育与健康二年级下学期 站立式起跑 教案.docx

通用版体育与健康二年级下学期站立式起跑教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

通用版体育与健康二年级下学期站立式起跑教案

教材分析

本节课为“通用版体育与健康二年级下学期站立式起跑教案”，主要围绕二年级学生的身体发展特点，以站立式起跑为核心教学内容。教材中详细介绍了站立式起跑的基本动作要领、训练方法以及安全注意事项，旨在帮助学生掌握正确的起跑姿势，提高起跑速度和运动能力，为后续的跑步训练打下坚实基础。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合二年级学生的认知水平和身体发展需求。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过站立式起跑的教学，学生将提高身体协调性和灵活性，增强运动技能，培养积极参与体育活动的习惯，提升健康意识。同时，学生在学习过程中学会遵守规则、团队合作，培养竞技精神和公平竞争意识，形成积极向上的生活态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-站立式起跑的正确姿势：本节课的核心内容之一是教授学生正确的站立式起跑姿势，包括起跑时的身体姿态、手脚的摆放位置和预备动作。重点在于让学生理解并掌握“肩部放松、膝盖微弯、前脚掌着地、身体重心前倾”的标准姿势，以便于在起跑时能够迅速反应。

-起跑信号的识别与反应：另一个教学重点是教会学生如何识别起跑信号并做出快速反应。通过反复练习，让学生能够在听到起跑令后迅速做出起跑动作，提高起跑速度。

2.教学难点

-正确的身体协调：学生在学习站立式起跑时，往往难以做到身体各部位的协调动作，如膝盖弯曲程度、身体重心控制等。难点在于如何让学生在短时间内理解并掌握身体各部位的协调运动。

-起跑动作的连贯性：起跑动作的连贯性是本节课的另一个难点。学生可能会出现动作分解、不连贯等问题，如从预备姿势到起跑的过渡动作不够流畅。教师需要通过分解动作、示范教学和个别指导等方式，帮助学生形成连贯的起跑动作。

教学资源准备

1.教材：提前发放《通用版体育与健康》二年级下学期教材，确保每位学生都能复习和预习站立式起跑相关内容。

2.辅助材料：准备站立式起跑的教学视频和动作分解图，以便于直观展示起跑动作要领。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备标志物用于起跑练习的起点和终点设置。

4.教室布置：将教室清空，确保有足够的空间进行站立式起跑的实践练习，并划分出起跑线和终点线。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾上节课学习的体育知识，如“上节课我们学习了什么内容？有谁还记得我们讨论的跑步技巧？”

-接着引入本节课的主题，展示一张站立式起跑的图片，并提问：“谁知道这幅图中的运动员正在做什么？我们今天就要学习这种起跑方式。”

2.新课讲授（15分钟）

-讲解站立式起跑的基本姿势：教师详细讲解站立式起跑的正确姿势，包括肩部放松、膝盖微弯、前脚掌着地、身体重心前倾等，并通过示范动作让学生直观理解。

-讲解起跑信号的识别与反应：教师解释起跑信号的种类，如何识别，并示范听到起跑令后的快速反应动作。

-讲解起跑后的加速跑技巧：教师讲解起跑后如何快速加速，包括步频和步幅的控制，以及身体姿势的调整。

3.实践活动（15分钟）

-分组练习站立式起跑姿势：学生分为若干小组，每组轮流进行站立式起跑姿势的练习，教师逐个指导，纠正错误动作。

-模拟起跑信号反应训练：教师模拟起跑信号，学生进行反应训练，练习快速做出起跑动作。

-起跑后加速跑练习：学生在起跑线后准备，教师发出起跑令，学生快速起跑并加速跑向终点，教师观察并指导。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论站立式起跑的难点：学生分小组讨论在学习站立式起跑时遇到的难点，如身体协调、起跑反应速度等，并分享各自的解决方法。

-分析起跑动作的连贯性：学生讨论如何使起跑动作更加连贯，举例说明在起跑过程中哪些动作需要特别注意。

-讨论提高起跑速度的方法：学生讨论有哪些方法可以帮助提高起跑速度，如加强腿部力量训练、提高反应速度等。

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，再次强调站立式起跑的正确姿势和起跑技巧。

-学生分享本节课的学习收获，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

-教师布置课后练习任务，要求学生回家后复习本节课的内容，并尝试进行站立式起跑的练习。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了站立式起跑的正确姿势：通过本节课的学习，学生能够熟练地展示站立式起跑的标准姿势，包括肩部放松、膝盖微弯、前脚掌着地、身体重心前倾等，这说明学生已经理解并能够运用正确的起跑技术。

2.提高了起跑反应速度：通过反复的模拟起跑信号反应训练，学生的起跑反应速度得