第4课《乡愁》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册.docx

第4课《乡愁》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课《乡愁》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《乡愁》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第4周星期三第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析诗歌《乡愁》的语言特色，理解诗人借助意象表达情感的手法，提升学生品味语言、运用语言的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入解读《乡愁》，探讨乡愁的内涵及其在个人成长中的意义，培养学生的批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：通过学习《乡愁》，让学生感受中华优秀传统文化，理解家国情怀，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受《乡愁》的审美价值，培养高雅的审美情趣，激发学生的创作灵感。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的文学素养，对诗歌有了初步的理解和欣赏能力。在知识方面，他们掌握了基本的文学常识，能够理解诗歌的基本意象和情感表达。在能力方面，学生能够进行简单的诗歌分析和创作，但深度和广度有待提高。在素质方面，学生具备了一定的审美能力和批判性思维，但还需要进一步引导和激发。

行为习惯上，九年级学生多数能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、学习兴趣不高等问题。在课程学习上，学生对诗歌的兴趣可能因个人喜好而异，对于《乡愁》这样的抒情诗歌，部分学生可能会因其深沉的情感而产生共鸣，而另一些学生可能需要更多的引导和启发才能深入理解。

综合来看，本节课的教学需要充分考虑学生的个体差异，通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的文学鉴赏能力和情感共鸣，以促进他们对《乡愁》这首诗歌的深入理解和欣赏。

教学资源准备

1.教材：统编版语文九年级上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集《乡愁》诗歌相关的背景资料、诗人简介，以及用以辅助理解的诗歌意象图片。

3.多媒体资源：准备《乡愁》诗歌朗诵视频，以及与乡愁主题相关的音乐素材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，便于学生讨论和展示成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《乡愁》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有想过，什么是乡愁？它与我们每个人的生活有什么样的联系？”

展示一些关于乡愁的图片，如远方的风景、离别的场景等，让学生初步感受乡愁的情感色彩。

简短介绍《乡愁》诗歌的背景，包括作者余光中的生平及其创作《乡愁》的情境，为接下来的学习打下基础。

2.《乡愁》诗歌内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《乡愁》的基本内容、情感表达和艺术特色。

过程：

讲解《乡愁》的诗歌结构，包括四节诗的排列和每节诗的意象。

详细介绍《乡愁》中的意象，如邮票、船票、坟墓、海峡等，以及它们所承载的情感。

3.《乡愁》诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《乡愁》的情感深度和艺术魅力。

过程：

选择《乡愁》中的几个关键意象进行分析，如邮票、船票等，探讨它们在诗歌中的作用和意义。

详细介绍每个意象背后的情感故事，让学生全面了解乡愁的多样性。

引导学生思考这些意象对个人情感体验的影响，以及如何在自己的写作中运用类似的意象。

小组讨论：让学生分组讨论《乡愁》中的情感表达方式，以及如何在自己的创作中借鉴余光中的表达技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学创作能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《乡愁》中的一个意象进行深入讨论。

小组内讨论该意象的情感表达、象征意义以及在诗歌中的作用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《乡愁》的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括意象的情感表达、象征意义及在诗歌中的作用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《乡愁》的情感深度和艺术价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《乡愁》的诗歌结构、意象分析、情感表达等。

强调乡愁在个人情感体验和文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和表达自己的情感。

布置课后作业：让学生创作一首以“乡愁”为主题的短诗，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地背诵并理解《乡愁》这首诗歌的内