第四单元《逻辑的力量》教学设计- 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

第四单元《逻辑的力量》教学设计-2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本教学设计以统编版高中语文选择性必修上册第四单元《逻辑的力量》为核心，紧密结合教材内容，旨在培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。通过深入分析课文中的逻辑结构和论证方法，引导学生理解并运用逻辑知识，提高其分析问题和解决问题的能力。课程设计注重实践性与实用性，采用问题驱动、案例分析等教学方法，充分调动学生的学习积极性，培养其独立思考和合作探究的精神。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四个方面。通过学习《逻辑的力量》，学生将提升逻辑思维品质，掌握有效的论证方法，培养批判性思维和创造性思维；同时，增强对文本的深入解读能力，提高语言表达准确性和说服力，促进文化自信的形成和审美素养的提升。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解和掌握逻辑学的基本概念，如命题、推理、论证等；

②分析课文中使用的逻辑论证方法，如归纳、演绎、类比等；

③学会运用逻辑知识分析现实生活中的论证，提高批判性思维能力。

2.教学难点

①准确区分不同类型的逻辑错误，如偷换概念、以偏概全等；

②灵活运用逻辑规则，构建严密的论证结构，避免逻辑漏洞；

③在实际语言表达中，有效地运用逻辑力量进行说服和论证。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、多媒体教学系统

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：统编版高中语文选择性必修上册电子教材、逻辑学相关教学视频、逻辑思维训练软件

4.教学手段：小组讨论、案例分析、思维导图、课堂问答

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对逻辑力量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道逻辑的力量是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于逻辑错误和逻辑力量的实例，让学生初步感受逻辑的魅力和在生活中应用的重要性。

简短介绍逻辑力量的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.逻辑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解逻辑力量的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解逻辑力量的定义，包括其主要组成元素如命题、推理、论证等。

详细介绍逻辑力量的组成部分或功能，使用示例帮助学生理解。

3.逻辑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解逻辑力量的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的逻辑错误案例和有效逻辑论证案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解逻辑错误的危害和逻辑力量的优势。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用逻辑力量解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论逻辑力量在学术写作、辩论等方面的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与逻辑力量相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的逻辑错误类型、逻辑论证的有效性以及如何改进。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对逻辑力量的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的逻辑错误分析、逻辑论证的改进方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调逻辑力量的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括逻辑力量的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调逻辑力量在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用逻辑知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于逻辑力量应用的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展阅读材料：推荐学生阅读《逻辑学导论》、《论证与说服》等书籍，以深化对逻辑力量的理解。

（2）视频资源：提供逻辑学公开课视频，如“逻辑思维训练”、“逻辑谬误分析”等，帮助学生直观地理解逻辑知识。

（3）逻辑思维游戏：推荐一些逻辑思维训练游戏，如“逻辑拼图”、“数独”等，增强学生的逻辑思维能力。

（4）逻辑学相关论文：提供一些逻辑学领域的学术论文，如“逻辑论证的有效性研究”、“逻辑错误类型分析”等，供有兴趣的学生进一步研究。

2.拓展建议：

（1）自主探究：鼓励学生在课后自主查找逻辑学相关资料，深入了解逻辑力量在各个领域的应用。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，针对拓展阅读材料和视频资源中的内容，进行深入分析