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部编版六年级上册小学道德与法治

《公民的基本权利和义务第二课时公民的基本义务》教学设计

【教材分析】

本节课是部编版六年级上册小学道德与法治第二单元我们是公民

《公民的基本权利和义务第二课时公民的基本义务》通过本课的

学习，学生将了解公民基本义务的含义和内容，并树立权利和义务相

一致的理念，认识到公民既有权利，也需要履行义务。

【教学目标】

1.知道公民基本义务的含义与内容。

2.能够列举一些公民的基本义务。

3.树立权利和义务相一致的理念，认识到公民既有权利，也需要履

行义务。

【教学重点和难点】

重点：知道公民基本义务的含义与内容。

难点：树立权利和义务相一致的理念，认识到公民既有权利，也需要

履行义务。

【学情分析】

学生是六年级学生，已经具备一定的思维能力和社会意识。他们对公

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民的权利和义务有一定的了解，但对于公民的基本义务的具体内容和

意义还不太清楚。因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和互动

的方式激发学生的兴趣，引导他们积极思考和参与讨论。

【教学过程】

一、导入

1.教师在课堂上展示一张大纸或白板，上面写着“公民的基本权利”

和“公民的基本义务”这两个词，让学生看到后进行思考和讨论。

2.教师引导学生思考：“作为公民，我们有哪些基本权利？”学生积

极回答后，教师鼓励他们积极参与讨论，提出更多的权利。

3.教师提出问题：“那么，公民是否只有权利而没有义务？”请学生

用自己的话表达观点，并与身边的同学进行交流。

二、知识讲解与梳理

1.教师对公民的基本义务的含义与内容进行详细讲解。例如，尊重

他人的权利和自由，遵守法律法规，履行公民责任等。

2.教师通过多媒体资料、图片和视频等展示一些典型的公民基本义

务的例子，例如爱护环境、保护公共设施、参与社会公益活动等。

3.教师与学生共同梳理并列举一些公民的基本义务，将它们记录在

板书上，以便学生参与和复习。

三、案例分析与讨论

1.教师提供一些生活中的案例，例如在公共场所排队、保持公共场

所的卫生、帮助他人等，引导学生分析其中涉及的公民基本义务。

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2.学生分组讨论案例，并讨论其中的基本义务是什么，以及为什么

这些义务对社会的发展和个人的健康有重要意义。

3.学生代表展示他们的分析结果，教师引导其他学生提出补充意见

或提出新的案例进行讨论。

四、思考与归纳

1.教师引导学生思考公民的权利和义务之间的关系，提醒他们权利

与义务相辅相成、相互制约的特点。

2.提出问题：“如果一个人只追求自己的权利而不履行义务，会对社

会造成什么影响？”请学生用自己的话表达观点，并给出具体的例子

支持自己的观点。

3.学生讨论并展示他们的观点和示例，教师引导他们总结出公民既

有权利，也需要履行义务的重要性。

五、巩固与拓展

1.教师组织学生进行小组活动，让每个小组选择一个公民义务，设

计一个小剧场或短视频来展示这个义务的重要性和影响。

2.学生们积极合