16第二部分仿真特训(7)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇).docxVIP

16第二部分仿真特训(7)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

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教具

设计意图

本教学设计旨在通过仿真特训，提高高二年级学生在真实语境中的英语听力能力，强化对听力材料的理解、分析和应用。结合《2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)》课本内容，本节课将重点训练学生在听力过程中捕捉关键信息、理解主旨大意、推断隐含意义以及回答问题的能力，为高考英语听力部分做好充分准备。同时，通过互动交流，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，促进学生英语听力技能的全面提升。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过听力训练，提高学生获取和处理信息的能力，使其能够准确理解英语口语表达；思维品质，培养学生分析、推理、判断和批判性思维，能够在听力材料中识别关键信息并进行逻辑推理；文化意识，通过听力内容，引导学生了解不同文化背景下的交际习惯和表达方式；学习能力，激发学生学习兴趣，培养自主学习策略，提高学生在真实语境中运用英语解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①培养学生准确捕捉听力材料中的关键信息，如时间、地点、人物、事件等；

②强化学生对听力材料主旨大意的理解，能够概括和复述所听内容；

③训练学生根据听力内容进行合理推断，理解隐含意义；

④提高学生运用听力策略，如预测、关键词定位、笔记记录等，以提高听力效率。

2.教学难点

①帮助学生克服听力中的语音障碍，如连读、弱读、语调变化等，提高对英语口语的敏感度；

②引导学生识别并理解听力材料中的复杂句子结构和高级词汇；

③培养学生在听力过程中保持注意力集中，避免因注意力分散而导致的理解偏差；

④指导学生如何在听力实践中运用所学策略，提高在真实语境中的听力应对能力。

教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，以教师引导和学生参与为主，确保学生能够深入理解听力材料。

2.设计听力练习活动，包括角色扮演，模拟真实听力场景，如对话、讲座等，以及小组讨论，让学生在互动中提高听力技能。

3.利用多媒体辅助教学，播放原声听力材料，提供文本和图片等视觉辅助，增强学生对听力内容的理解和记忆。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，利用多媒体展示一幅与听力材料相关的图片，如国外校园生活场景，引发学生对图片内容的讨论和联想。

-提出一个与图片相关的问题，如：“你们认为在国外的校园生活中，会遇到哪些听力挑战？”

-学生简短分享后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将通过仿真特训，提高在真实语境中的听力能力。”

2.讲授新课（15分钟）

-播放听力材料的第一段，让学生注意听并记录关键信息。

-停止播放后，教师提问：“你们听到了哪些关键信息？这段对话可能发生在什么场合？”

-学生回答后，教师讲解如何从听力材料中捕捉关键信息，强调时间、地点、人物和事件的重要性。

-继续播放听力材料的剩余部分，让学生尝试概括主旨大意。

-教师引导学生讨论听力材料的隐含意义，并解释如何进行合理推断。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生在规定时间内完成，练习题包括选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对听力材料的理解。

-学生完成后，教师组织小组讨论，让学生相互检查答案并解释自己的推理过程。

-教师选取几个小组的答案进行全班讨论，纠正错误并巩固正确理解。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出一些开放性问题，如：“你们在听力过程中遇到了哪些困难？”，“你们是如何克服这些困难的？”

-学生分享自己的经验和策略，教师给予反馈和指导。

-教师设计一个小游戏，如“听力接力”，让学生在游戏中练习听力，增强趣味性和参与度。

5.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调听力技巧的重要性。

-布置作业，要求学生在家中听一段英语材料，并写下自己的理解和感受，下节课分享。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论和游戏等环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的听力技能和核心素养能力。同时，教学环节的设计符合实际学情，紧扣重难点，帮助学生解决实际问题。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.听力技能的提升：学生在仿真特训后，能够更加熟练地捕捉听力材料中的关键信息，如时间、地点、人物和事件，对听力材料的理解更加准确。

2.主旨大意的把握：学生能够概括和复述所听内容，对听力材料的主旨大意有了更深刻的理解，能够准确回答相关问题。

3.推理判断能力的增强：学生在听力过程中，能够根据所听内容进行合理推断，理解隐含意义，提高了推理判断能力。

4.听力策略的应用：学生学会了运用预测、关键词定位、笔记记录等听力策略，提高了听力效率和