苏教版六年级数学认识百分数教学实录2.docVIP

苏教版六年级数学认识百分数教学实录2

苏教版六年级数学认识百分数教学实录2

苏教版六年级数学认识百分数教学实录2

苏教版六年级数学—-认识百分数教学实录2

教学内容：

苏教版国标本小学数学第十一册第98～99页例１及试一试练一练，练习十九第1～3题。

教学目标:

1、让学生在现实得情境中，初步理解百分数得意义，会正确地读、写百分数、

2、让学生经历百分数意义得探索过程，体会百分数与分数、比得联系和区别,积累数学活动经验,进一步增强数感。

3、让学生在用百分数描述和解释生活现象得过程中，体会百分数与生活得密切联系,增强自主探索和合作交流得意识。

教学过程：

一、课前交流。

谈话：课前肖老师让大家搜集了一些和百分数有关得信息。下面我来了解一下搜集情况。

提问：您搜集了几条？您们搜集这些信息困难吗？您在哪儿搜集到得，和大家说说？

谈话:瞧，商标上有百分数,衣服标签上有百分数，瓶子得外包装上也有百分数。看来百分数在我们生活中随处可见,应用也很广泛。

我们都知道数学和生活得关系是很紧密得，看来我们有必要认识和研究一下百分数。今天肖老师就和大家一起来认识百分数。（板书：认识百分数)

二、创设情境，感知百分数得意义。

１、分析比较，感知百分数得优越性。

师:首先，肖老师想请大家帮我解决一个实际问题。我们学校正在举行阳光体育月活动，六年级同学参加投篮比赛，现在每班只能派一个选手参赛、

课前，老师了解到，我们班得沈耀东，沈彬浩,冯炜浩都是投篮高手。老师把它们练习得情况做了一下简单得统计。

（出示表格：投中次数）

提问：选谁呢?说说您得理由。

生:如果一开始学生就说选１８个那个人,提问：您为什么选她?她投中最多就选她,好像有道理、有其它想法吗?

如果第一个人就说不确定，提问:为什么？(引导学生说说，投中1８个,也许是投了100个才投中１8个;投中1３个，也许是投了13个投中13个。)

小结：看来光凭投篮次数是不能判断谁投得比较准得。还得知道、(出示：投篮次数）

提问：现在您能一眼看出谁投篮比较准吗？

看来大部分同学有难度,老师请大家先静静地想一想，可以拿出笔,在自备本上算一算。怎样才能知道谁投篮较准？

教师巡视，适当点拨。

提问：同学们，您们想到办法了吗?指名回答、

回答一:用减法，求出投不中得次数再比较。

提问：这种方法可以吗?为什么？(投篮总数不同）

提问:您还通过什么方法来比较？

回答二：用16／２5来求？

提问：您算得是什么?

说明：要求谁投篮比较准，只要算出投中次数占投篮次数得几分之几就可以了,好主意！(加一列)

谈话：投中次数占投篮次数得几分之几也叫做投中得比率。

提问：那么沈耀东投中次数占投篮次数得?

沈彬浩呢？冯炜浩呢？就是(注意约分)

提问：您知道3/5表示什么吗？

提问：您看这三个分数都是谁和谁在比？

师：投中得比率知道了,现在您就能一下子看出谁投得比较准了吗？

师:我们一起来算一算，（出示:64／10０、６5/1０0、60／100)

提问：现在您知道选谁吗?为什么这么快您就知道了？

谢谢大家帮老师解决了问题。

师：在我们日常生活中，为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是100得分数来表示、但是，虽然数字变了，可6４／100还是表示什么意思？

师：确实,沈耀东投中次数是投篮次数得16/25，也就是64/１00。

提问：那6５/100表示什么？（请两个同学说说）

60/１00呢？和同桌互相说一说。

小结板书：在这里,64/100,6５／１00、６0／10０都表示投中次数是投篮次数得百分之几、

2、感悟百分数得含义。

再过几天，我们六年级要进行速算比赛。如果老师还是给您一列,瞧,您知道选谁去参赛吗？（出示表格：做对得题占总题数得百分之几）

提问:这次您怎么这么快就知道了?

谁来说说99/10０表示什么？

和同桌任选一个再说说。

小结板书:这里得９9／1０0、9８/100、97/100都表示做对得题是题目总数得百分之几。

师：这些就是我们今天要来认识得百分数。

提问：请大家仔细观察，这六个分数在意义上有什么相同得地方？

(板书：一个数，另一个数、）

提问:谁能看着黑板来说一说，百分数表示什么？

小结:总结得真好。百分数就是两个量在比较，像这样表示一个数是另一个数得百分之几得数就叫做百分数、（齐读）

３、教学百分数得读写、

师：刚才我们初步认识了百分数，在我们日常生活中，百分数通常不写成分数得形式，而在原来得分子后面加上百分号％来表示。看老师来写。

教师边板书边讲述：64/１00在原来分子64得后面加上百分号，写作64%。口述：%称为百分号，写百分号得时候要注意两个小圆圈不要太大,写在斜杠得上下。

当64/100写成这样时，读作百分之六十四，而不读一百分之六十四、

齐读黑板上得百分数得读写、

师：从黑板上任选一个百分数，把她照