17《要是你在野外迷了路》（教学设计）2023-2024学年部编版语文二年级下册.docxVIP

17《要是你在野外迷了路》（教学设计）2023-2024学年部编版语文二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《要是你在野外迷了路》，培养学生准确理解词语和句子的能力，提高学生的朗读水平和文本理解能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析课文中的问题解决方法，培养独立思考和解决问题的能力，激发学生的创新思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解野外生存的基本常识，培养尊重自然、热爱生命的意识。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对课文语言的审美感知，提高对自然环境的审美鉴赏能力，激发学生对美好生活的向往。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基础的汉字认读和书写。

-学生具备初步的阅读理解能力，能够理解简单的故事情节。

-学生对自然环境和野外生存有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然和探险故事通常有较高的兴趣，容易被课文中的情境吸引。

-学生具备初步的观察力和想象力，能够通过课文中的描述进行思考。

-学生可能偏好互动式和体验式的学习方式，喜欢通过实践活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对生字词的认读和书写可能存在困难。

-学生可能对野外生存的知识较为陌生，需要通过课文和老师的引导来理解。

-学生在理解课文中的逻辑关系和问题解决方法时可能会感到困惑，需要老师适当的指导和解释。

教学资源

-部编版语文二年级下册课本

-生字词卡片

-课文朗读音频

-野外生存知识图片

-白板或黑板

-投影仪或智能教学一体机

-教学PPT

-互动式学习软件（如：成语游戏、字词练习软件）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送课文《要是你在野外迷了路》的电子版和生字词表，要求学生预习课文并圈出生字词。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的哪些自然现象可以帮助我们辨别方向？”

-监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，圈出生字词，并尝试朗读课文。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习时圈出的生字词和思考的问题拍照上传至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个简短的野外迷路的故事，引发学生对课文内容的兴趣。

-讲解知识点：讲解生字词的读音和书写，解释课文中提到的自然现象。

-组织课堂活动：分组讨论课文中提到的辨别方向的办法，并进行角色扮演，模拟野外迷路的情景。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，尝试应用课文中的知识。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解生字词和课文内容。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中运用知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文内容相关的写作任务，如编写一个关于野外求生的故事。

-提供拓展资源：提供一些关于野外生存的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作任务，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思。

本节课的重难点在于让学生理解和掌握课文中的野外求生知识，以及能够将这些知识应用到实际情境中。通过课前预习、课中讨论和实践、课后拓展，学生能够逐步深化对课文内容的理解，并提高自己的实际应用能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）书籍资源：

-《我的第一本野外生存手册》：这本书为孩子们提供了丰富的野外生存知识，包括如何辨别方向、寻找水源、搭建避难所等。

-《自然观察手册》：这本书可以帮助学生更好地观察和理解自然界的各种现象，如星空、动植物等。

（2）视频资源：

-《野外求生专家》：这是一系列关于野外求生的视频节目，通过真实案例教授观众野外生存技巧。

-《自然探索》：这是一系列关于自然现象和生物的纪录片，可以拓宽学生对自然界的