1北京的春节（教学设计）-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docxVIP

1北京的春节（教学设计）-2023-2024学年统编版语文六年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：北京的春节

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第3周星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《北京的春节》，学生能够理解并运用文本中的语言表达，掌握描述节日习俗和氛围的词汇与句式，提升语言表达的能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析文中描绘的春节习俗，培养学生的观察力和思维能力，能够从文本中提炼信息，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：使学生了解北京的春节习俗，感受中国传统文化的魅力，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验，通过品味语言、感悟情感，提升审美鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习过一些关于中国传统节日的知识，包括春节的基本习俗和庆祝活动。他们对中国的传统节日有一定的了解，并且能够识别一些相关的文化符号。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于节日习俗通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事和实践活动来了解文化。在能力方面，六年级的学生具备一定的阅读理解能力，能够理解较为复杂的文本内容。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习，喜欢通过讨论和小组活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解北京春节习俗的细节和背后的文化含义上遇到困难。此外，对于一些抽象的描述和文学表达，学生可能会感到难以把握。另外，由于现代生活节奏的加快，学生可能对传统文化的感知和体验不足，这可能会影响他们对文本的深入理解。

教学资源

-统编版语文六年级下册课本

-多媒体投影仪

-电子白板

-课文朗读录音

-相关节日习俗的图片和视频资料

-学生作业本和文具

-教学PPT或课件

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要学习一篇描写传统节日的课文——《北京的春节》。请大家先回顾一下我们之前学过的关于春节的知识，谁能告诉我，春节有哪些习俗？”

2.预习交流

-“请同学们打开课本，快速浏览课文，看看你能找到哪些北京的春节习俗？同时思考，作者在文中是如何描绘这些习俗的？”

3.课文阅读

-“现在，我们来分段朗读课文。请第一组同学朗读第一段，第二组同学朗读第二段，以此类推。大家注意观察，每段的主要内容和描写手法。”

4.课文内容理解

-“第一段，作者描绘了北京春节的气氛。请大家找出文中描述气氛的词语，并用自己的话解释这些词语的意思。”

-“第二段，作者介绍了北京的春节习俗。请同学们找出文中提到的习俗，并简要说明这些习俗的意义。”

-“第三段，作者描述了春节的庆祝活动。请同学们思考，这些活动如何体现了春节的欢乐和祥和？”

5.课文主旨内容探究

-“通过阅读全文，我们可以发现，课文主要描绘了北京春节的气氛、习俗和庆祝活动。那么，请大家思考一下，作者想要传达给我们的主旨是什么？”

-“同学们，春节是我国的传统节日，课文通过描绘北京春节的习俗，让我们感受到了中华民族传统文化的魅力。那么，我们如何才能更好地传承和发扬这些传统文化呢？”

6.学生互动讨论

-“现在，请大家分成小组，讨论一下你们家乡的春节习俗，以及你们是如何庆祝春节的。每个小组选一位代表来汇报讨论结果。”

7.课文难点解析

-“同学们，我们在阅读课文时，可能会遇到一些难以理解的地方。比如，文中的‘守岁’是什么意思？请大家查阅工具书或相互讨论，尝试解释这个词语。”

-“另外，课文中的‘压岁钱’也是一个传统习俗，请大家了解一下它的来历和意义。”

8.课文情感体验

-“请同学们闭上眼睛，想象一下自己置身于北京的春节氛围中，感受那浓浓的节日气氛。现在，请你们用语言描述一下自己的感受。”

9.课堂小结

-“同学们，今天我们一起学习了《北京的春节》，通过课文，我们了解到了北京春节的习俗和庆祝活动，感受到了中华民族传统文化的魅力。希望大家能够珍惜并传承这些传统文化。”

10.课后作业布置

-“课后，请大家写一篇关于自己家乡春节习俗的短文，要求描述具体、生动，体现出春节的欢乐氛围。下节课，我们将进行交流分享。”

11.课堂延伸

-“同学们，除了春节，我们国家还有许多其他的传统节日，比如中秋节、端午节等。有兴趣的同学可以课后查阅资料，了解这些节日的习俗和庆祝活动，下周我们将举办一次关于中国传统节日的知识竞赛。”

知识点梳理

1.课文内容概述

-《北京的春节》一文主要描绘了北京春节期间的习俗和氛围，通过详细的描述，展现了春节的喜庆、祥和与浓厚的文化内涵。

2.生字词学习