专题24语言积累与运用课前10分钟通关练（第24次）（解析版）.docVIP

第24次语言积累与运用通关练（解析版）

（时间10分钟，总分30分）

班级姓名通关得分

阅读下面一段文字，完成第1-3小题

数字化阅读(虽然/即使)降低了阅读的门槛,但往往表现为一种“浅阅读”。浅阅读容易使我们缺乏缜密细致的思考，导至看似读了很多,实则收获有限。当我们在芜杂的信息中流恋忘返时,大脑就成了零散信息的跑马场。所以，数字化阅读时代，我们依然拥有深阅读的权力。那么，怎样才能做到深阅读呢?选择成体系.有深度的作品和广为认可的经典著作,运用顺序渐进、(归根结底/创根问底)、探究(质疑/置疑)的方法去读。我们(假如/即便)做不到像古人读书那样废寝忘食、皓首穷经，也应当在纷烦的信息中独具慧眼,不断提升阅读的品位和质量，提高与新时代相适应的能力和素质。综上所述，数字化阅读中，通过深阅读能使我们成为精神富有、知识广博思维敏捷的青年。

1.下列字形和加点字的注音,全都正确的一项是（）（3分）

A.门槛(kǎn)?导至?流恋忘返B.镇密(zhēn)?芜杂?顺序渐进

C.零散(sàn)?纷烦?废寝忘食D.皓首(hào)?敏捷?独具慧眼

【答案】1.D

【解析】A导致，流连忘返;B缜密zhěn，循序渐进;C零散sǎn?,纷繁?

2.依次选用文中括号内的词语，最恰当的项是（）（3分）

A.虽然??归艰结底??置疑即便

B.即使??创根司底??质疑?假如

C.虽然??刨根问底??质疑即便

D.即使??归根结底??置疑假如

【答案】2.C

【解析】“虽然”表转折关系，“假如”表假设关系，“即使“即便”表假设的让步关系。“归根结底”,归结到根本上，常作总结用语:“创根问底”,追究事物的根源、底细。“质疑”，提出疑问;“置疑”，怀疑，?多用于否定式?

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）

A.深阅读能使我们成为精神富有、知识广博、思维敏捷的青年。

B.通过深阅读，我们能成为精神富有、知识广博、思维敏捷的青年。

C.深阅读能使我们成为知识广博.思维敏捷精神富有的青年。

D.通过深阅读能使我们成为知识广博思维敏捷精神富有的青年。

【答案】3.C

【解析】原句有成分残缺和语序不当两个错误??

(二)学校文学社开展“文学与文化”专题活动邀请市文化馆张老师做专题讲座。

4.下面是邀请函草稿的正文部分。画线词语表达都不得体的一项是()（3分）

张老师您好。我校文学社拟邀请您于6月20日9点在学校报告厅为我们做“文学与文化”的专题报告。您学富五车，①久闻大名，如果能来我校对我们②不吝赐救，将是我们的莫大③荣幸。本应④光临寒舍向您表达我们的愿望，无奈学习时间太紧，不能成行，敬希⑤见谅。届时我们一定洗耳恭听，⑥不耻下问。

A.①③⑤B.①④⑥??C.②③⑥??D.②④⑤

【答案】4.B

【解析】①久闻大名”，早就听到对方的盛名，敬辞。④“光临寒舍”，称别人到自己家里来，谦辞。⑥不耻下问”,不以向比自已学问差或地位、辈份低的人请教为耻导??

5.在互动环节，张老师出了一个趣味题:在不考虑平仄的情况下，以“白浪河”为上联，最适合用作下联的一项是（）（3分）

A.仰天山??B.蓝宝石??C.杨家埠??D.青云山

【答案】5.D

【解析】意思关联密切，词性致，色彩相对

6.张老师还提问了很多文学文化常识，同学们作了回答。下列说法错误的一项是（）（3分）

A.现代汉语的很多成语出自古代典籍，如“三十而立”出自《孟子》“一鼓作气”出自《左传》。

B.“上乃使使持节诏将军”“持节云中，何日遣冯唐”中的“节”是符节，符节是皇帝派遣使者或调动军队的凭证。

C.“世先生同在桑梓”中的“桑梓”意为家乡。古时住宅旁常裁种桑树梓树，后用桑梓代指家乡。

D.“表”作为古代的种文体，用于臣下向帝王陈情言事，言辞往往恭敬、恳切。如诸葛亮的《出师表》。?

【答案】A

【解析】“三十而立”出自《论语》

7.阅读《水浒传》中的两个片段，回答问题。

①宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道:“晁盖是我心腹兄弟。他如今犯了弥天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！”……晁盖听罢，吃了一惊道:“贤弟大恩难报!”宋江道:“哥哥，你休要多说，只顾安排走路，不要缠障。我便回去了。”

②宋江大醉，叫取纸笔来，一时乘着酒兴，作满江红一词：“……衷心愿平虏，保民安国。日月常悬忠烈胆，风尘障却奸邪目。望天王降诏，早招安，心方足。”……宋江道:“今皇上至圣至明，只被奸臣闭塞，暂时昏昧，有日云开见日，知我等替天行道，不扰良民，同心报国，青史留名，有何不美!”

(1)从上述两段选文中可以看出宋江、的性格