第二课　洋务运动与近代民族工业的发展 教学设计 (5).docx

第二课洋务运动与近代民族工业的发展教学设计(5)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二课洋务运动与近代民族工业的发展教学设计(5)

设计思路

本节课以“洋务运动与近代民族工业的发展”为主题，结合课本内容，通过引导学生深入分析洋务运动的背景、过程及其对近代民族工业发展的影响，培养学生的历史思维能力和批判性思维。课程设计注重理论与实践相结合，采用案例分析法、小组讨论法和问题驱动法，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养，为后续相关课程打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，理解洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

2.提升学生的历史实证意识，通过史料分析培养其独立思考和批判性思维。

3.激发学生的历史责任感，认识到民族工业发展对国家现代化建设的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已学习了中国近代史的基本脉络，对洋务运动的概念有所了解，并掌握了民族工业发展的一些基础知识，如近代工业的起步和重要工业家等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史事件有较高的兴趣，喜欢通过故事和案例了解历史。他们具备一定的分析能力和合作学习能力，喜欢通过讨论和探究来深入理解历史背景和事件。学生中存在不同的学习风格，包括视觉型、听觉型和动手操作型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对洋务运动的具体细节和深远影响理解不深，容易混淆洋务运动与其他历史事件的关系。同时，对于近代民族工业的发展过程和其在中国现代化进程中的角色，学生可能缺乏足够的背景知识，需要通过教师的引导和辅助材料来加深理解。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史文献资料、视频片段、在线历史资料库

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂互动提问

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一组反映洋务运动时期的历史图片（如洋务派兴办的工厂、学校等），引导学生回顾已学过的知识，提出问题：“同学们，你们能告诉我这些图片反映了什么历史事件吗？”激发学生的好奇心和兴趣，自然导入新课《洋务运动与近代民族工业的发展》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解洋务运动的背景、主要内容和影响，通过具体案例（如洋务派的代表人物曾国藩、李鸿章等）来说明洋务运动在中国近代化进程中的地位。

-分析洋务运动对近代民族工业发展的推动作用，举例（如江南制造局、福州船政局等）说明洋务运动在工业技术引进和人才培养方面的贡献。

-讨论洋务运动的局限性，指出其未能实现预期目标的原因，如对外依赖性强、管理不善等。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个洋务运动中的典型事例（如汉阳铁厂、开平煤矿等），分析其成功经验和失败教训。

-角色扮演：学生扮演洋务派成员、反对派、普通民众等角色，进行情景模拟，探讨洋务运动对不同群体的影响。

-制作海报：每组根据讨论结果，制作一份展示洋务运动影响的海报，要求有图片、文字说明和数据分析。

4.学生小组讨论（10分钟）

内容举例回答：

-方面一：洋务运动对近代民族工业发展的积极影响有哪些？（学生回答可能包括：引进西方技术、培养技术人才、促进国内工业化进程等）

-方面二：洋务运动为何最终未能实现预期的目标？（学生回答可能包括：对外依赖过重、管理腐败、缺乏自主创新能力等）

-方面三：从洋务运动中可以吸取哪些教训来推动今天的现代化建设？（学生回答可能包括：加强自主创新能力、注重人才培养、改革管理体制等）

5.总结回顾（5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结洋务运动在中国近代化进程中的作用和局限性，强调洋务运动对近代民族工业发展的推动作用，并指出其在今天现代化建设中的启示。同时，针对本节课的重难点进行简要梳理，确保学生能够理解和掌握。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《中国近代史大纲》、《洋务运动与近代工业化的起步》等，这些书籍可以为学生提供更深入的历史背景分析和丰富的史料。

-文献：《清代洋务运动档案选编》、《洋务运动文献汇编》等，这些文献收录了洋务运动时期的原始资料，有助于学生直接接触历史文献。

-影视资料：《走向近代——洋务运动》、《洋务运动与近代工业》等纪录片，通过影像资料帮助学生更直观地理解洋务运动的历史场景。

-网络资源：中国历史研究院官网、中国近代史研究网等，提供专业的历史研究文章和学术讨论。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生利用课后时间阅读推荐的书籍和文献，深入了解洋务运动的历