冀教版八上生物 3.1.2种子萌发的条件 教案.docx

冀教版八上生物3.1.2种子萌发的条件教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

冀教版八上生物3.1.2种子萌发的条件教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为冀教版八年级上册生物第三章《生物的繁殖》第一节《植物的生殖》中的第二节《种子萌发的条件》。主要内容包括种子的结构、种子萌发的外界条件和自身条件，以及种子萌发的过程。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前一节课已经学习了植物生殖的基本概念和过程，掌握了种子的基本结构。本节课将在此基础上，引导学生学习种子萌发的条件，从而深入理解种子生长和发育的过程，为后续学习植物生长发育奠定基础。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察种子结构、实验探究种子萌发条件的能力，通过实验验证种子萌发的外界和自身条件，发展学生的实践操作能力和科学思维能力。

2.科学态度：引导学生形成对生命现象的客观认识，培养其严谨的科学态度，尊重实验结果，对实验数据进行分析和总结。

3.生命观念：通过学习种子萌发的过程，使学生理解生命活动的连续性和发展性，增强学生对生命现象的好奇心和探索欲。

4.科学精神：鼓励学生在学习中提出问题、解决问题，培养其批判性思维和创新意识，激发学生对生物学科学研究的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

①种子的结构和功能，包括种子的主要组成部分及其在萌发过程中的作用。

②种子萌发的外界条件，如适宜的温度、水分、空气等，以及这些条件对种子萌发的影响。

2.教学难点：

①种子萌发的自身条件，包括种子内部营养物质的存在、活力的保持以及无病虫害等。

②种子萌发过程中，如何准确观察和记录实验数据，以及如何通过数据分析得出种子萌发的条件。

教学资源

1.软硬件资源：

-生物实验室

-显微镜

-种子样本

-实验仪器（如天平、量筒、温度计、湿度计等）

2.课程平台：

-校内教学管理系统

-多媒体教学设备

3.信息化资源：

-生物学科教学软件

-种子萌发相关视频资料

-网络教学资源

4.教学手段：

-实验教学

-小组讨论

-互动问答

-角色扮演（模拟种子萌发过程）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括种子结构和功能、种子萌发条件的PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕种子的结构和功能，设计问题如“种子由哪几部分组成？各部分的作用是什么？”以及“种子萌发需要哪些外界条件？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度，通过预习测试或讨论区互动了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解种子结构和功能，以及种子萌发的外界条件。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果，如思维导图或问题清单，提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过设计预习任务和问题，引导学生自主学习。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同种子的图片，引出种子的结构和功能，以及种子萌发条件的话题。

讲解知识点：详细讲解种子的结构，如胚、胚乳、种皮等部分的作用，以及种子萌发的外界条件如温度、水分、空气等。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨种子萌发过程中各个条件的作用，并进行角色扮演模拟种子萌发过程。

解答疑问：对学生在讨论和实验中产生的疑问进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演活动，通过实践加深对种子萌发条件的理解。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与其他同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解种子结构和萌发条件。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握种子萌发的条件。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解种子的结构和萌发条件，掌握种子萌发的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于种子萌发条件的实验报告，要求学生记录实验过程和结果。

提供拓展资源：提供与种子萌发相关的科普文章和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成实验报告，记录实验过程和结果。

拓展学习：学生利