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高中历史月考试卷分析（优秀范文5篇）

第一篇：高中历史月考试卷分析

2008—2009学年度高二下学期第一次月考历史试卷分析

2008—2009学年度高二下学期第一次月考结束了,现将本次测试

的历史部分考试情况分析如下:

一、试卷分析：

1、指导思想

高中《历史教学大纲》规定了高中历史教学的目的、要求和内容

等，是教学、评价和考试的依据。本次历史考试试卷依据《历史教学

大纲》的要求，突显创新意识，强调知识与能力、过程与方法、情感

态度与价值观的统一，着重考核学生对基础知识的理解、能力的转化，

促进学生生动、活泼、主动地学习，有利于正确引导历史教师在教学

中对学生创新思维的培养。

2、题型设计

本次历史考试试题分为第Ⅰ卷选择题和第Ⅱ卷非选择题：第Ⅰ卷

选择题由30小题组成，每小题2分，共计60分；第Ⅱ卷非选择题由

3大题组成，共计40分。考试时间为100分钟。

3、试卷内容

历史试卷内容设计大致如下：中国近代现代史（上）部分有9个

选择题和第31大题的第二问，占24%；世界近代现代史（上）部分有

7个选择题和第31大题的第一问，占20%；世界近代现代史（下）部

分有14个选择题和第32、33大题，占56%。按能力要求划分：识记

占40%，理解占30%，运用占30%，由此可以看到如下一些特点：

（1）以考察学生基础知识掌握为主，注重基础，题目难易比例适

中，能够检测出学生学习基本情况。

（2）题目涉及学生所学的知识量、面宽，能体现出教材所要求的

重点内容，能够正确指导教学工作。

（3）试题题型切近高考，从不同方面测试学生的能力，使其适应

以后的学习和考试。

（4）图文并茂，试题设计新颖。既有文字型试题、又有图片材料，

角度新，具有一定的现实性，突出了新课程理念。

二、答卷分析

1、统计数据

本次考试年级平均分为57分，最高分为87分。优秀人数为13

人，占年级2%；良好人数为106人，占年级15%；及格人数为335

人，占年级48%。

2、答题情况（1）选择题

选择题既注重基础知识、历史概念的考查，整体上难度适中，题

型新颖多样。既考查了学生的再认再现能力，又考查了学生对新的材

料情境的识读和理解；既考查了学生对历史基本概念的掌握，同时还

考查了学生对图片的识读和理解，总之注重侧重考查学生对知识的灵

活应用。失分较多的题目有第5题、第6题、第10题、第14题、第

19题、第24题、第27题、第29题，失分的主要原因有学生的再认

再现能力较差；学生的历史思维能力较差；学生的材料阅读理解能力

较差，不能很好地抓住有效信息进行解题；基础知识不扎实，历史概

念含糊不清；审题不清，题干的内容没有完全领会透彻，就断然下决

定等。

（2）非选择题

第31大题是关于近代美国和中国的民主问题，满分12分，得分

率为75%，平均分为8分。本题有两段材料，考查的内容首先就是对

材料的概括能力，一般都能拿到满分（4分）；然后考查了美国限制政

府权利的措施及其影响，就有部分同学答题不是很全面，说明对历史

知识的再认再现能力有限；最后考查的是中国民主道路不能完全仿效

欧美的原因，一般都能根据材料答到其中一点，但根据所学知识来回

答就不是很理想，说明对知识的运用能力还有待提高。

第32题是关于20世纪30年代的两种典型经济发展模式：高度集

中的计划经济体制和国家干预经济的模式以及欧洲一体化的问题，满

分16分，一般学生平均得分在10分左右，得分率为62%,在三道大题

中最低,失分点主要还是对一些基础知识的落实不到位，例如对“经济

特点”这一名词不理解、对高度集中的计划经济体制和国家干预经济

的模式扩张及其影响不到位、对莫内和舒曼在推动欧洲一体化进程中

的作用理解不准确等。

第33题关于二战后美国经济问题，满分12分，一般学生平均得

分在10分左右，得分率为84%。第一问和第二问直接能从材料中找

到，比较简单；第三问要结合所学知识，考查学生再认再现能力，共

有四点，一般能达到三点；第四问主要是学生不理解的“美国世纪”

的衰落是什么意思，因而到材料中去找些不相干的答上。

三