苏少版四年级下册教案《望月节》.docx

苏少版四年级下册教案《望月节》

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是苏少版四年级下册的《望月节》，主要包括中秋节的传统习俗、月亮的相关诗词以及节日中的家庭团聚等文化元素。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经接触过一些中国传统节日的知识，如春节、端午节等，而《望月节》作为中秋节的相关内容，可以让学生进一步了解我国传统节日的习俗和文化内涵，同时通过诗词学习，提升学生的文学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化理解与传承意识，通过学习《望月节》的内容，使学生能够深入理解中秋节的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感；同时，通过诗词鉴赏，提高学生的审美情趣和语言表达能力，激发学生的创造力和想象力。

教学难点与重点

1.教学重点

-中秋节的由来和习俗：重点讲解中秋节的历史背景、传统习俗，如赏月、吃月饼、放灯笼等，让学生深刻理解节日的文化意义。

-举例：通过讲述嫦娥奔月的故事，让学生了解中秋节的由来，增强节日故事的趣味性和记忆点。

-月亮相关的诗词鉴赏：重点分析《望月节》中的诗词，如李白的《静夜思》、杜甫的《月夜忆舍弟》等，让学生学会欣赏古典诗词的意境和美感。

-举例：讲解李白的《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”的意境，引导学生感受诗人对家乡的思念之情。

2.教学难点

-传统习俗的深入理解：学生可能对中秋节的一些传统习俗理解不够深入，如月饼的象征意义、赏月的传统等。

-举例：解释月饼圆形代表团圆，以及赏月时不同地区可能有的特殊习俗，如广州的“追月”活动，帮助学生理解习俗背后的深层含义。

-诗词中的修辞手法和情感表达：学生在理解诗词时可能难以把握其中的修辞手法和诗人的情感表达。

-举例：在分析《月夜忆舍弟》时，讲解“海上生明月，天涯共此时”所用的意象和比喻，帮助学生理解诗人通过自然景象表达的手足之情。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏少版四年级下册教材《望月节》章节内容。

2.辅助材料：准备与中秋节相关的诗词文本、图片（如月饼、月亮、赏月场景等），以及视频资源（如中秋节习俗介绍、诗词朗诵等）。

3.教具：准备诗词卡片、月饼模型等实物教具，以增强互动性和直观性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置诗词讨论区，以及用于展示学生作品的展示区。

教学过程

一、导入新课

1.师：同学们，大家好！今天我们要来学习一个新的节日——望月节，你们知道望月节是什么节日吗？

2.生：中秋节。

3.师：很好，中秋节是我国传统的节日之一，那么你们知道中秋节的由来和习俗吗？今天我们就来一起探究一下。

二、课文主旨内容探究

1.自主学习

-师：请同学们打开教材，翻到《望月节》这一章节，先自己阅读一遍课文，了解课文的主要内容。

-生：阅读课文。

2.课堂讨论

-师：同学们，你们阅读完课文了吗？谁能告诉我课文主要讲述了什么内容？

-生：课文主要讲述了中秋节的习俗和由来。

-师：很好，那么课文中的哪些习俗和故事给你们留下了深刻的印象呢？我们来分享一下。

3.细节讲解

-师：首先，我们来了解一下中秋节的由来。课文提到了一个著名的故事，那就是嫦娥奔月。谁能告诉我嫦娥奔月的故事？

-生：讲述嫦娥奔月的故事。

-师：很好，这个故事说明了中秋节与月亮的密切关系。接下来，我们来了解一下中秋节的习俗。

4.习俗讲解

-师：课文提到了赏月、吃月饼、放灯笼等习俗，我们来一一了解。

-师：首先，赏月。中秋节是我国传统的赏月佳节，人们在这一天晚上赏月，寓意着团圆和美好。同学们，你们有没有在中秋节赏月的经历？分享一下你们的感受。

-生：分享赏月经历。

-师：接下来，吃月饼。月饼是中秋节的传统食品，它的形状象征着团圆，寓意着家人团聚。请同学们介绍一下你们最喜欢的月饼口味。

-生：介绍月饼口味。

-师：最后，放灯笼。中秋节放灯笼是一种寓意光明和幸福的习俗。请同学们分享一下你们家乡的中秋节习俗。

5.诗词鉴赏

-师：接下来，我们来学习课文中的诗词。首先，我们来看李白的《静夜思》。请同学们齐声朗读这首诗。

-生：齐声朗读《静夜思》。

-师：很好，这首诗描绘了诗人夜晚思念家乡的情景。请同学们分享一下你们对这首诗的理解。

-生：分享对《静夜思》的理解。

-师：接下来，我们来看杜甫的《月夜忆舍弟》。同样，请同学们齐声朗读这首诗。

-生：齐声朗读《月夜忆舍弟》。

-师：这首诗表达了诗人对远方亲人的思念之情。请同学们分享一下你们对这首诗的理解。

-生：分享对《月夜忆舍弟》的理解。

6.情感体验

-师：同学们，通过学习这些诗词，我们感