人音版八上 第一单元 东方之珠 教案.docx

人音版八上第一单元东方之珠教案

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以人音版八年级上册第一单元《东方之珠》为主题，结合音乐学科特点，旨在通过生动有趣的教学方式，让学生深入了解我国音乐文化的魅力。课程设计以课本内容为基础，通过欣赏、演唱、分析等环节，引导学生感受歌曲的风格特点，培养音乐鉴赏能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养，为今后的音乐学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解能力。通过聆听和学唱《东方之珠》，学生将提升对民族音乐风格的感知力，增强音乐表现力。同时，通过分析歌曲背景，学生将加深对香港地区文化的理解，增强国家认同感和自豪感。课程设计注重实践参与，激发学生主动探索，培养其创新意识和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过基本的音乐理论知识，如音符、节奏、旋律等。

-学生对我国的民族音乐有一定的了解，包括一些民族乐器的认识。

-学生在之前的学习中已接触过一些简单的民族歌曲，对民族音乐风格有初步的感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐具有浓厚的兴趣，喜欢参与音乐活动。

-学生具备一定的音乐欣赏能力和演唱技巧，能够跟上课程的进度。

-学生倾向于通过实践活动来学习，喜欢在参与中体验和感受音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对《东方之珠》的粤语发音和独特的地方音乐风格感到不熟悉。

-学生在分析歌曲的情感表达和背景文化时可能存在理解上的困难。

-学生在合唱时可能遇到音准和节奏的协调问题，需要通过练习来克服。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统介绍《东方之珠》的背景知识，引导学生理解歌曲内涵。

-应用讨论法，组织学生探讨歌曲中的情感表达和文化意义，激发学生思考。

-实施实践法，通过合唱练习，让学生亲身体验音乐的魅力，提高音乐技能。

2.教学手段：

-使用多媒体设备播放《东方之珠》歌曲，增强听觉和视觉冲击，提高学生的学习兴趣。

-利用教学软件展示乐谱和歌词，帮助学生更好地理解歌曲结构和粤语歌词。

-运用音乐制作软件，让学生尝试创作类似风格的音乐作品，提升学生的创造力和实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《东方之珠》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道《东方之珠》这首歌吗？它与我们的生活有什么关系？”

-播放《东方之珠》的音乐视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力和香港的文化特色。

-简短介绍《东方之珠》的创作背景和歌曲意义，为接下来的学习打下基础。

2.《东方之珠》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《东方之珠》的基本概念、组成部分和音乐风格。

过程：

-讲解《东方之珠》的曲风特点，包括旋律、节奏、和声等。

-介绍歌曲的结构，如前奏、主歌、副歌等部分。

-通过乐谱展示，让学生了解歌曲的音符和节奏，理解其音乐构成。

3.《东方之珠》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《东方之珠》的特性和音乐价值。

过程：

-选择歌曲中的经典乐段进行分析，如主旋律的构成和情感表达。

-介绍歌曲的创作背景，包括香港的历史文化和歌曲创作的故事。

-引导学生思考歌曲中的情感元素，如何通过音乐传达对家乡的思念。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐欣赏能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《东方之珠》中的一个音乐元素进行讨论。

-小组内讨论该元素在歌曲中的作用和效果，以及如何影响听众的情感。

-每组准备简短的讨论成果分享，准备向全班展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《东方之珠》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享对歌曲的理解和感受。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的学习建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《东方之珠》的艺术价值。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的背景、风格、情感表达等。

-强调《东方之珠》作为一首具有代表性的香港歌曲，在音乐和文化上的意义。

-布置课后作业：让学生创作一首关于家乡的短诗或歌曲，以巩固对音乐创作的理解。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《香港音乐发展史》，了解香港音乐的起源、发展及其对华语乐坛的影响。

-《中国民族音乐概览》，深入学习中国各民族的音乐特色和乐器。

-《音乐与情感表达》，探讨音乐如何传达情感和情绪，以及不