部编小学语文单元整体作业设计三年级下册第七单元 3.pdf

部编小学语文大单元作业设计

酬的学习愿

在字词方面应根据学生实际，提前给学生布置好预习题目，要求他们自酬

用工具书及资料，解照词难点，保证教学过程的顺利进行和教学目标的落实。

在阅读方面，学生已经进行了适当地有感制朗读训练，并且默读已经有了

一定的速度，只要教调动起来学生的阅读热清，就可事半功倍。

三、单元学习与作业目标

单元

学习

作业

目标

部编小学语文大单元作业设计

部编小学语文大单元作业设计

作

业

类型

讲故専制作

四、单元作画册微视频

鉴赏

业设计思路阅读积累搜集阅读中体会情感

材料积累拓展中升华体会

本单元是以探索大自然为主线，以学生喜闻乐见的冬奥会吉祥物一一冰墩墩

为切入点,利用这一主线特点通过墩墩乘坐“双减号,飞船展开探索之旅，将学生

带入不同的情境故事中，进行自主性探究。在完成任务之后可I竦能S石为“双

减号”-關劭祢，解锁下一旅行板块。收題够的能量石还可获得不明险赫号。让学

削撒事来学习是稗元的主要学习思路。能1石数*的4嫌虧察学生自主学习的能九

既提高了学生的学习兴趣又带有淀的激励性。

单元作业设

计思路

6部编小学语文大单元作业设计

部编小学语文大单元作业设计

坚持以生为本的原则，秉承分层设计、夯实基础、拓展延伸、开放创新的理念。

充分考虑本学段学情，力求传统与创新相结合，本单元的作业设计主要从以下几个

方面思考：

1、作业层次：主要分为“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三

个板块。各板块的作业相互练习，梯度推进，形成完整统一的作业体系，促进本单

元作业目标的达成。

2、作业模块：我们遵循“让我按我的需求来做、让我用我的方式成功、让我

有我的空间自由”的设计理念，与作业层次相结合，分别设置了“基础巩固型作

业、提升拓展型作业、综合生长型作业”，用情境式跡业聞增洲乍业趣味，学生根

据情B的变化，潜移默化地完成课时任务。跨学科的合作增强了豹斗的融合。信息、

技术的t/n入，增强了学生的的信息素养信息素养与与探索能探索能力，力，在墩墩在墩墩的的视角视角下下‘噁眼看世界‘噁眼看世界

o

3、作业作业评价评价：：每项每项作业完成作业完成后后以以奖励奖励““能量石能量石的方式激励学生，最后整个

单元作业完成后根据收集能量石的多少，分别授予不同级别的探险家称号。多层次

多角度的设置了书写评f介长、表达评林、画册评阶、劝告评介K和习作评价^多

种形式的评价标准。评价的方式有同学互评，自评,再且评，峭平。把鼓励与批评两

者巧妙地结合在一起，同明劄乍、］隨果及时在獭信息栏里公布，这样有利于提高

学生的学习动力，增强学生的自信