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初二语文阿长与《山海经》练习题及答案

初二语阿长与《山海经》练习题及答案

一、教你一招

欲扬先抑，也叫先抑后扬,是一种写作手法，指为肯定

某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否

定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬

能压抑。

先写坏的，后写好的，就好像山峰要用低谷衬托。前

后形成鲜明对比,使更精彩,给读者留下深刻印象。

二、课内当堂训练

基础部分

1.改正下列各句中的错别字。

(1)我知道她并非学者，说了也无意。()

(2)从此对她有了特别的敬意，似乎实在深不可则。()

(3)他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱钟一点花木。()

(4)又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我玩

皮。()

阅读下，完成5-8题。

大概是太过于念念不忘了，连阿长也问《山海经》是怎

么一回事。这是我向没有和她说过的，我知道她并非学者，

说了也无益；但既然问，也就都对她说了。

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过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回

家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回了，一见面，就将一

包书递给我，高兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买了！”

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起；赶紧去接过，

打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的

蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，

她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从

此完全消灭了。

2.当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样

想的？表明了“我”的什么心理？

3.中画线的句子用了什么修辞手法?有何表达效果？

4.结合全，写出与“这又使我发生新的敬意了”相照应

的句子。

5.为什么说“她确有伟大的神力”？

三、课外拓展提升

阅读下，完成9-12题。

打电话

第二节课下课了，许多人都抢着到学校门口惟一的公用

电话前排队，打电话回家请妈妈送忘记带的簿本、忘记带的

毛笔、忘记带的牛奶钱……

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一年级的教室就在电话旁。小小个子的一年级新生黄子

云常望着打电话的队伍发呆，他多么羡慕别人打电话，可是

他却从没有能够踏上那只矮木箱，那只学校置放的、方便低

年级学生打电话的矮木箱……

这天，黄子云下定决心，他要打电话给妈妈。然而，上

课钟终于响起。前边的人放弃了电话，黄子云便一步抢先，

踏上木箱，A_______发现没人注意他，于是抖颤着手，拨了

电话。

“妈妈，是我，我是云云……”

“妈妈，我上一节课数学又考了一百分，老师送我一颗

星，全班只有四个人考一百呢……”

“上课了，赶快回教室！”一个高年级的学生由他身旁

走过，大声B_________着他。

“妈妈！我要上课去了，妈妈！早上我很乖，我每天自

己穿制服、自己冲牛奶、自己烤面包，还帮爸爸忙，中午我

去楼下张伯伯的小吃店吃米粉汤，还有切油豆腐，有的时候

买一粒肉粽……”

不知怎么，黄子云清了下鼻子，再说话时声嗓变了腔：

“妈妈！我，我想你，好想好想你，我不要上学，我要

跟你一起，妈妈！你为什么还不回家？为什么还不回家？你

在哪里？妈妈……”

黄子云伸手拭泪，挂了电话，话筒挂上的一刹那，有女

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