2023-2024学年统编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》教学设计.docxVIP

2023-2024学年统编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是统编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》，课文通过生动的语言描绘了壶口瀑布的壮丽景象，以及作者对壶口瀑布的感悟和赞美。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级时学过的《黄山奇石》等描写自然景观的课文有关联。通过学习《壶口瀑布》，学生可以进一步巩固对描写自然景观的方法和技巧，同时提高对自然美的感悟和欣赏能力。此外，课文中的词汇、修辞手法等也与学生已有的语文知识相联系。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《壶口瀑布》中的精彩语句和修辞手法，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文描绘的自然景观与人生哲理之间的联系，培养学生的思辨能力和创新思维。

3.文化传承与理解：让学生在欣赏壶口瀑布的自然美过程中，了解我国黄河文化，增强对民族文化的自豪感。

4.审美鉴赏与创造：通过感受《壶口瀑布》中的自然景观之美，提高学生的审美素养，激发学生的创造潜能。

学习者分析

1.学生已经掌握了七年级时学习的关于描写自然景观的基本知识，包括词汇、修辞手法和描写方法，以及基本的阅读理解技巧。

2.学习兴趣：学生对自然景观有较高的兴趣，容易被《壶口瀑布》中壮丽的自然景观所吸引，对探索和了解黄河文化充满好奇。

能力：学生在阅读理解、词汇运用和写作方面有一定的能力，能够理解并欣赏课文的优美语言。

学习风格：学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过讨论和实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对课文中的深层次含义和抽象的修辞手法可能难以理解；对黄河文化的了解不足，可能影响对课文文化背景的理解；在写作过程中，可能难以将所学修辞手法和描写技巧应用到自己的作文中。

教学资源

-统编版语文八年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文朗读音频

-相关自然景观图片

-《壶口瀑布》课文背景资料

-课堂讨论引导问题清单

-学生写作练习本

-教学PPT或黑板/白板

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《壶口瀑布》预习PPT和朗读音频，要求学生预习课文并了解作者背景。

设计预习问题：设计问题如“课文中的哪些词语和句子让你印象深刻？”，“你能描述一下壶口瀑布的特点吗？”

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，检查预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，听朗读音频，做好笔记。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至微信群。

教学方法/手段/资源：自主学习法，微信群共享资源。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放壶口瀑布的视频，引导学生进入课文情境。

讲解知识点：讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并分析其效果。

组织课堂活动：分组讨论课文中描述壶口瀑布的精彩段落，探讨作者的情感表达。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，小组讨论法，多媒体教学设备。

作用与目的：深入理解课文内容，掌握修辞手法，培养合作学习能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以《壶口瀑布》为主题的写作练习，要求学生运用课文中的修辞手法。

提供拓展资源：提供关于黄河文化和壶口瀑布的资料，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作练习，尝试运用所学修辞手法。

拓展学习：学生利用提供的资料，深入了解黄河文化和壶口瀑布。

反思总结：学生对自己的写作过程和成果进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，拓展资源。

作用与目的：巩固课堂所学，拓展知识视野，提升写作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：推荐学生阅读其他描写自然景观的文学作品，如《黄山奇石》、《桂林山水》等，以增强对不同自然景观的描写方法和语言魅力的理解。

-相关文化：介绍黄河文化的历史背景，包括黄河的地理位置、文化意义以及壶口瀑布在黄河文化中的地位，帮助学生更好地理解课文的文化内涵。

-自然科学：提供关于壶口瀑布形成的自然科学知识，如地质构造、水流动力学等，让学生从科学角度了解壶口瀑布的形成原因。

-艺