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部编版小学语文二年级上册语文园地八教案

一、教材分析：

本单元主要内容是让学生进一步认识拼音字母，了解拼音的基

本规则，并且学习使用拼音来读出一个汉字的音节。此外，本

单元还介绍了学习拼音的好处，多用拼音来锻炼语音表达和阅

读能力。

二、教学目标：

知识目标：

1.记忆拼音26个字母及它们的读音和写法。

2.直接听写7个单词，读出12个汉字的拼音。

3.了解拼音读音的基本规则，如：同音字、音节、韵母等。

4.通过课文学习，了解学习拼音的好处，对拼音学习产生兴趣

和热情。

能力目标：

1.锻炼语音表达和阅读能力，提高整体阅读水平。

2.提高听力和写作能力，增强语言综合应用能力。

3.激发学生学习语文的热情和兴趣，培养学生的阅读习惯。

情感目标：

1.培养学生的合作精神和集体观念。

2.让学生了解学习拼音对日后的学习和生活有帮助，提高学习

主动性和积极性。

三、教学过程：

（一）口语训练

1.实施课堂问答式交流，以便吸引学生的注意力，捕捉课堂要

点。

2.联想口令：拼音字母知多少

教师以“为了学好拼音字母，我们一起来玩联想口令吧！”为

口号，将26个拼音字母逐一提出，学生负责反馈汉字或与拼

音字母对应的英文单词，以此达到熟记26个拼音字母的效果。

（二）课文学习

1.课文朗读

教师采用集体朗读的方式呈现课文，使学生通过声音的传递形

成脚步声，从而激发学生阅读的兴趣。

2.单词训练

选取7个单词（每单元两个）进行口头练习，鼓励学生掌握单

词。

3.拼音拼读

教师出示学生已完成拼音的汉字，让学生尝试并发出声音进行

拼读练习。

（三）教学评价

1.通过音乐作为交流桥梁，作为评价音标读发功底的手段。

2.采取Kahoot玩游戏的形式，以互动评价的方式让学生加深

记忆、评价掌握表现。

（四）课后作业

1.教师给学生留作业，进行拼读训练，以便进行自我检查。

2.学生根据讲义自学课文中的拼音字母，掌握汉字的发音和写

法，以便提高阅读能力。

四、教学反思

1.教学重点突出

本单元教学内容比较简洁，核心在于拼音字母和它们的读音、

写法及汉字的拼读等。教师要将教学重点突出，突出表现方式，

便于学生在学习中识别和记忆。

2.实用性强

教学内容简洁，紧扣实际，非常实用。通过学习拼音，能够有

效提高学生的语言表达能力、阅读水平，并对今后学习和生活

产生积极影响。

3.学习拼音方法

在教学过程中，教师不仅仅应该强调拼音字母的把握，还要注

重学生对拼音方法的掌握。只有掌握了拼音方法，才能更加熟

练地读出一个汉字的音节，最终提高学生的语言表达和阅读能

力。四、教学反思（续）

4.教学方法多样性

在本单元的教学中，教师可以采用多种教学方法来让学生更好

地掌握拼音知识。例如，通过讲解内容引发学生的思考，采用

连线、填空等形式进行练习，增加学生的兴趣和参与度，创造

一个轻松愉悦的学习氛围。

5.学生自主学习

通过课后作业，学生可以自主进行拼读训练并进行自我检查，

帮助学生进一步掌握本单元的教学内容。同时，学生应该充分

意识到拼音的重要性和实用性，积极参与课堂互动，增强学习

主动性和积极性。

五、教学建议

1.重视初步音素的教学

在教学本单元时，教师应当重视初步音素的教学，如清音、浊

音、辅音等，这对拼音学习有着至关重要的作用，并且有助于

学生更好地理解和掌握本单元的内容。

2.利用多媒体资源

在教学过程中，教师可以利用多媒体资源辅助教学，如配合音

频、视频等教具，让学生更直观地了解拼音的读音和拼写规则，

提高学生的学习效果和兴趣。

3.激励学生积极参与

教师在教学过程中应该注重学生的参与度，积极引导学生参与

活动，如通过游戏、互动等形式，让学生更轻松地学习拼音知

识，并在互动过程中激发学生学习的热情和兴趣，提高学习效

果。

4.多角度拓展学生视野

除了教授拼音知识外，教师还可以适当拓展学生的视野，例如

引入一些与拼音相关的文化知识、相关阅读材料等等，以此增

强学生对这一知识的理解和认识。

六、教学小结

通过本单元的教学，学生能够熟记26个拼音字母及它们的读

音和写法，了解拼音读音的基本规则，从而在日常学习和生活

中更好地应用拼音知识，提高语言表达和阅读能力，更好地适

应语文学习的需要。

在教学中，教师应该采用多种教学方法和形式，注重学生的参

与度和互动性，增强学生的学习主动性和积极性，让学生在轻

松、愉悦的学习氛围中更好地理解和掌握拼音知识，进而提高

整体阅读水平。

同时，学生也应积极参与课堂活动，自主进行拼