部编人教版四年级语文下册21古诗三首《墨梅》说课稿教学设计.pdfVIP

《墨梅》说课稿

一、说教材：

《墨梅》是一首题画诗，是诗人为自己所画的墨梅而题写的。全

诗表达了诗人不与世俗同流合污、坚贞纯洁的品格。

二、说教学目标：

1.学会本课生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并默写课文。

3.了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高

尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。

三、说教学重点、难点：

指导学生有感情地朗读本首诗，感悟诗人堂堂正正做人，清清白

白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。

四、说教学过程：

（一）导入新课：同学们，你们读了那么多的书，老师考你们几

个课外知识怎么样?

1.“岁寒三友”是哪“三友”?

2?（）

、你能背出有关“岁寒三友”的诗句吗指生背今天，咱们一

起来学习、欣赏王冕的千古佳作《墨梅》，读课题。

（二）读诗。

2.打开课本，自由读读这首诗，注意读准字音，读通诗句。检查

读。

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3.古人写诗有五言、七言，《墨梅》就是一首标准的七言绝句。

这首诗写出来，不仅要读，还要吟唱，七言绝句的节奏一般是XX/

XX/XXX/

请同学们试着有节奏地来读这首诗，读出诗的韵味。自由练习，

再指读，齐读。

（三）解诗

下面，老师给同学们一段时间，结合书上注释，自学这首诗。看

自己能读懂多少，把读懂的内容用铅笔写在书上，把自己读不懂的地

?

方打上“”。

1.生自学。

2.小组内交流，并讨论不懂的问题。

3.全班交流：

A、①结合注释能理解的重点词有：淡墨、痕、清气、乾坤

②交流每句诗的意思。师小结：这是一首题画诗，是作者采用淡

墨手法画的一株盛开的梅花。

③把这首诗的意思连起来说说。

④带着对这首诗的理解自由读读这首诗。

B.师引导：古人云：学贵有疑，小疑小进，大疑则大进。读了这

么多，没有什么读不懂的地方吗?

可能提出的问题：

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①作者为什么要画“墨梅”，而不画鲜艳的梅花？

②这是一幅画，诗中为什么说是“只留清气满乾坤”？

③为什么说“不要人夸好颜色”

师小结：这些问题提得好，可见同学们读诗时动了脑筋，有“大

疑”必有“大进”，这就是会读书。当然，同学们不用着急，通过下

面的学习，这些问题都会迎刃而解。

（四）品诗

1.品“淡墨”

①同学们，谁见过盛开的梅花？老师拍了好多幅梅花的照片，想

不想欣赏?（课件：几幅盛开的梅花照片）照片中的梅花什么样子?

你能

用上一、两个词描述一下吗？

②王冕笔下的梅花从外表上看给了你什么样的印象？默读前两句

诗，思考一下。

生说：淡墨；痕迹一般浅；颜色不够骄人……

③师点课件，出示《墨梅图》。这就是王冕的代表作《墨梅图》，

仔细观察一下，这淡淡的墨梅又给了你怎样的感觉？

生说：素洁、淡雅；美得有特色，不俗气……

④指导朗读：你们说的老师深有同感。你能读出这种感觉吗？指

读。

指点：“淡墨痕”淡雅的，要读得轻一点。

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2.品“清气”