部编版四年级语文上册第二单元备课教学计划及全部教案(共8课时).pdfVIP

部编版四年级语文上册第二单元备课教学

计划及全部教案(共8课时)

刻画人物形象。在写一个人时，要注意把印象最深的地方

写出来，这可以通过观察人物的言行举止、性格特点等方面来

展开。例如，我们可以通过观察一个人的笑容、语言、态度等

来刻画他的性格特点，或者通过观察他的爱好、兴趣等来描绘

他的形象。在写作过程中，要注意用生动的语言和具体的细节

来描述人物形象，使读者能够感受到人物的真实性和鲜明性。

教学目标：

1.掌握本单元的生字和词语。

2.正确流利、有感情地朗读课文。

3.培养学生阅读时尝试从不同角度思考，提出自己的问题

的能力。

4.激发学生爱科学、探索科学奥秘的兴趣和勇于创新的科

学精神。

5.通过习作《小小“动物园”》，培养学生找相似、刻画人

物形象的能力。

教学内容：

本单元课文主要围绕“从不同的角度去思考问题”的专题进

行编排，由《一个豆荚里的五粒豆》、《蝙蝠和雷达》、《呼

风唤雨的世纪》和《蝴蝶的家》四篇课文组成。通过阅读这些

课文，培养学生善于思考、有乐观、积极的生活态度，爱科学、

探索科学奥秘和勇于创新的科学精神。

教学方法：

采用多种教学方法，如讲授、阅读、思考、讨论、创作等，

注重学生的参与和互动，培养学生的自主学习和思考能力。

教学重点：

培养学生阅读时尝试从不同角度思考，提出自己的问题的

能力，激发学生爱科学、探索科学奥秘的兴趣和勇于创新的科

学精神。

教学难点：

培养学生阅读时尝试从不同角度思考，提出自己的问题的

能力，通过习作《小小“动物园”》，培养学生找相似、刻画人

物形象的能力。

教学过程：

一、导入

通过图片或视频等形式引入课题，激发学生的学习兴趣，

引导学生思考本单元的主题和重点。

二、讲授

1.掌握本单元的生字和词语。

2.正确流利、有感情地朗读课文。

3.培养学生阅读时尝试从不同角度思考，提出自己的问题

的能力。

4.激发学生爱科学、探索科学奥秘的兴趣和勇于创新的科

学精神。

三、阅读与思考

1.阅读《一个豆荚里的五粒豆》，尝试从不同角度思考，

提出自己的问题。

2.阅读《蝙蝠和雷达》，思考蝙蝠和雷达的关系，激发学

生爱科学、探索科学奥秘的兴趣和勇于创新的科学精神。

3.阅读《呼风唤雨的世纪》，思考科技发展对人类生活的

影响，培养学生积极乐观的生活态度。

4.阅读《蝴蝶的家》，感受作者对幼小生灵的关爱之情，

培养学生爱护动物的意识。

四、创作

通过习作《小小“动物园”》，培养学生找相似、刻画人物

形象的能力，激发学生的创造力和想象力。

五、总结

回顾本单元的学习内容和重点，总结本单元的教学目标和

成果，激励学生在今后的学习中继续努力，不断提高自己的阅

读能力和思考能力。

六、作业

1.复习本单元的生字和词语。

2.朗读本单元的课文，注意语音语调和情感表达。

3.思考本单元的主题和重点，尝试从不同角度思考，提出

自己的问题。

4.完成习作《小小“动物园”》，刻画人物形象，培养找相

似的能力。

1.“璃、探、愉、绕”这些字都是左右结构的字，书写时要

注意左窄右宽。而“绕”这个字右上角没有一点。

2.在课堂小结中，学生应该抄写生字词，并有感情地朗读

课文，以感悟课文内容。同时，老师也应该指导学生按照笔顺

规则写字，并注意学生的写字姿势。

3.在第二节课中，首先进行复习生字的听写，然后继续学

习第5课《一个豆荚里的五粒豆》。

4.在精读课文环节中，老师可以让学生自读课文，并找出

自己最喜欢的自然段，多读几遍，并试着谈谈自己的感受。然

后全班交流，指导朗读，并讨论豌豆在家庭中的地位、想出去

的原因、五粒豌豆的不同想法等等。

5.学生应该理解课文中豌豆们的性格，如第一、二粒豆自

高自大，第三、四粒豆满足现状，第五粒豆随遇而安喜欢平静

的生活等。同时，学生还应该讨论为什么被XXX包裹的豌豆

长得很好，母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”，以

及母亲为什么不相信豌豆能长