2024年部编版六年级语文上册第七单元 习作七 我的拿手好戏（教案）.docxVIP

2024年部编版六年级语文上册第七单元习作七我的拿手好戏（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年部编版六年级语文上册第七单元习作七我的拿手好戏（教案）

教材分析

2024年部编版六年级语文上册第七单元的习作七“我的拿手好戏”，要求学生通过观察、体验、表达，以生动的语言描述自己擅长的一种技艺或爱好。本节课旨在培养学生的观察力、表达力和创造力，让学生学会运用细节描写和动作描写，使文章更具生动性和感染力。本节课与课本紧密结合，通过分析课本中的范文，引导学生掌握写作技巧，提高写作水平。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过本节课的学习，学生将能够运用所学词汇和句式，创造性地表达自己的拿手好戏，提升语言表达能力；通过分析和评价范文中的写作技巧，发展批判性思维和创造性思维；同时，通过欣赏和创作富有个性化的文章，提高审美鉴赏能力，培养高雅的生活情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了如何进行人物描写，包括外貌、语言、动作等细节描写。

-学生能够运用基本的叙事结构，包括开头、发展、高潮、结尾。

-学生具备一定的写作技巧，如使用比喻、拟人等修辞手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于展示自己的特长和兴趣通常充满热情，愿意分享自己的拿手好戏。

-学生在写作方面具有一定的创造力和想象力，但需要引导以提升表达的准确性和生动性。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论，需要采用不同的教学策略以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以将抽象的技艺或爱好用具体的语言描述出来，需要指导如何进行细节描写。

-学生可能在组织文章结构上遇到困难，需要帮助梳理思路，形成清晰的叙述线索。

-学生在表达时可能会出现语言表达不够流畅、逻辑不够严密的问题，需要通过实践和反馈来不断改进。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，以及案例研究来引导学生学习。

2.教学活动将包括小组讨论，让学生分享自己的拿手好戏，并进行角色扮演，模拟场景以增强文章的生动性。

3.教学媒体使用上，将利用PPT展示范文和写作技巧，同时使用实物展示、视频片段等辅助教学，以促进学生参与和互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括单元习作要求和相关范文，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“范文中的拿手好戏是如何描述的？”，“你自己的拿手好戏是什么？可以如何描述？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过预习作业提交情况和学生反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读范文，理解写作要求和技巧。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述拿手好戏。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生的预习成果，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解如何进行动作描写和细节描写，结合范文分析写作技巧。

-组织课堂活动：分组讨论，每组选择一个拿手好戏进行集体创作，然后分享给全班。

-解答疑问：对学生在讨论和创作中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何应用所学技巧。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，共同创作拿手好戏的描述。

-提问与讨论：学生提出自己在创作过程中的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解写作技巧，结合范文进行分析。

-实践活动法：通过集体创作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于自己拿手好戏的作文，要求运用本节课学习的技巧。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习和参考。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，完成作文作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的写作过程和成果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思，促进自我提升。

本节