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2024高考化学考前强化专题第8讲有机物综合制备实验题突破策略教学设计

授课内容

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教材分析

一、教材分析：“2024高考化学考前强化专题第8讲有机物综合制备实验题突破策略教学设计”以人教版高中化学教材《必修2》和《选修5》为基础，围绕有机物的结构与性质、有机合成反应、有机反应类型等核心内容，结合高考化学实验题的命题特点，旨在帮助学生掌握有机物综合制备实验题的解题方法和策略，提高学生的实验操作能力和分析问题的能力。

核心素养目标

二、核心素养目标：培养学生“宏观辨识与微观探析”的素养，通过分析有机物结构与性质的关系，提升学生的科学思维能力；发展“变化观念与平衡思想”的素养，让学生理解有机合成反应的可逆性和条件性；强化“科学探究与创新意识”的素养，鼓励学生设计实验方案，解决实际问题；以及“科学态度与社会责任”的素养，通过实验安全意识培养，提高学生的安全意识和环保意识。

重点难点及解决办法

重点：1.有机物合成路线的设计；2.实验操作技能和实验现象的观察与分析。

难点：1.理解并应用有机化学反应机理；2.实验条件的优化与控制。

解决办法：1.通过案例分析和讨论，引导学生理解有机合成的基本原理，运用比较、归纳等方法，设计合理的合成路线；2.通过演示实验和分组实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，培养实验技能；3.结合实际例子，讲解反应机理，帮助学生建立模型思维；4.对于实验条件的优化，通过问题驱动的教学方法，引导学生探究不同条件对实验结果的影响，培养解决问题的能力。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：1.采用讲授与讨论相结合的方式，系统介绍有机合成原理，并通过小组讨论，激发学生思考；2.设计实验演示和分组实验，让学生在实践中掌握实验操作技巧，增强直观感受；3.应用案例研究，分析历年高考题，引导学生总结解题规律；4.利用多媒体教学，展示有机合成反应的动态过程，增强理解；5.组织小组竞赛，鼓励学生合作探究，提升团队协作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中常见的有机物制品，如塑料、纤维等，引发学生对有机合成的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾有机物的定义、分类以及基本反应类型，为学习有机物综合制备打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解有机物综合制备的基本原理，包括反应机理、实验条件的选择等。

-举例说明：通过分析具体的有机合成案例，如从简单有机物制备复杂有机物，展示合成路线的设计过程。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何根据目标产物的结构特点选择合适的合成路线。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：布置一道有机物综合制备的实验设计题，让学生独立或合作完成。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.实验演示（约20分钟）

-演示实验：教师演示一个典型的有机物制备实验，强调实验操作的关键步骤和注意事项。

-观察记录：学生观察实验现象，记录实验结果，分析可能的影响因素。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结知识：教师总结本节课的主要内容，强调有机物综合制备实验的关键点。

-反馈评价：学生反馈本节课的学习感受，教师根据学生的反馈进行评价和指导。

6.课后作业（约30分钟，课后完成）

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的练习题，巩固学生对有机物综合制备的理解和应用。

-收集反馈：教师收集学生的作业，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学提供参考。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《有机合成策略与应用》

-《现代有机合成技术》

-《有机化学实验技术与技巧》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同类型的有机反应在合成中的应用，如亲电取代反应、亲核加成反应等。

-分析有机合成中的立体化学问题，探讨如何控制产物的立体构型。

-探究有机合成中的催化剂作用，了解催化剂如何影响反应速率和选择性。

-学习有机合成中的绿色化学原则，探讨如何减少废物产生和提高原子经济性。

-分析有机合成实验中的安全问题和环境保护措施，了解如何安全进行实验。

-通过网络资源，如化学教育平台、在线课程和学术论坛，进一步学习有机合成的必威体育精装版进展和研究动态。

-设计并完成一个有机合成实验项目，从文献调研、实验设计到实验执行和结果分析，全面提升实验技能和科研能力。

-参与学校或社区的化学俱乐部活动，与其他同学交流学习经验，共同探讨有机化学的问题和挑战。

-阅读有机化学相关的科普书籍和期刊，增加对有机化学的兴趣和理解。

重点题型整理

题型一：有机合成路线设计题

题目：设计由苯合成对硝基苯甲酸的合成路线。

答案：苯→苯磺酸→对硝