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部编版人教版语文二年级下册

《传统节日》教学设计教案

教学目标：

1、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节

等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。

2、通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。

3、明确不同的节日有不同的文化。

4、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。

教学重点：

了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底

蕴。

教学难点：

培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。

教学过程：

一、谈话进入，解释课题

师：孩子们，你们都喜欢过节吗？你喜欢什么节日？为什么？

生1:喜欢春节，有压岁钱生2:圣诞节，热闹师：老师也有很多喜

欢的节日，而今天我们也要学习一篇与节日有关的诗歌，请举起右手

和老师一起来写写节日两个字。（板书）刚才大家说了好多节日，其

实在我们国家五千年的历史积淀中，也形成了许多自己独特的传统节

日，再来写写“传统”两个字，注意书写的正确。

2、解释课题师：课题中的“传统”是什么意思？就请大家利用手

头的字典查查它的准确含义，我们来找找谁是查字典小能手。生：查

字典（师小结：遇到难懂的词时，通过查找工具书能帮我们更好解释

词语，这是种解词的好方法。）

3、解释“传统节日”师：传统是世代相传，从古代沿传下来的意

思，那么传统节日是？生：从古代沿传下来的日子。

二、初读课文，学习字词

1、出示提示，自读课文。师：请同学们将书翻到31页，自由大

声读课文，遇到不好读的耐心多读几遍。

2、检查预习，学习生字、词语师：请以为同学当小老师来领读

生字，先读拼音再读词语。

3、开火车“挂红灯”巩固师：每到过年大街上张灯结彩，热闹非

凡，咱们也来挂挂红灯，以开火车的方式看到哪个词，大声读出来。

生：开火车读词

4、再读课文、标出几句话师：生字、生词都掌握了，再读一定

有很大进步。请同学们再次打开书大声读读课文，并用序号标出。生：

汇报、全文共8句话。

5、8人读文、标出节日师：8位同学读课文，其他同学边听边

用～～画出提到哪些传统节日。

生：汇报，教师版贴节日

6、检查预习，对应时间师：你们知道他们都在哪天吗？生：对

应，师版贴（强调：春节从每年农历的正月初一开始）

7、我的发现师：请仔细观察对应的时间一行，你们有什么发现？

（肯定评价）

生：只有清明节用红笔写师：我们黑板上的传统节日只有清明节

用公历、也就是俗语说的阳历记日；而其他的传统节日都以农历也就

是阴历记日。

8、讲解日历出示日历，师：日历有上下两行，上一行全部由阿

拉伯数字记日的就是公历也是阳历记日，清明节就是按这样的方法；

而下一行全部以大写汉字记日的就是农历也是阴历记日法，农历的正

月指的就是日历上的一月开始。

三、细品感悟，学习四节日师：学会了看日历，那就让我们一起

走进第一个节日。

（一）学习第一句。

1、出示第一句，指明读。师：谁愿意读读第一句生：读，师评

价师：第一句说的是哪个节日？有什么习俗？生：春节、贴窗花、放

鞭炮师：除了文中的习俗，你还知道什么？生：略（评价）

2、学习写贴字师：贴是今天要学习写的第一个生字。观察生字，

汇报分享，教师范写，生书空。师：贴字不再是传统意义的左窄右宽，

而是两边差不多，还要注意下面的口字一定要写得小而扁。生描红、

练写，师训视。

3、指导朗读

师：过春节人们的心情怎么样？你从文中哪个词可以感受到？

生：从欢笑一词感受到人们的开心、快乐

师：同学、请你带着笑容，开心地读一读吧！（指名读）过渡：

春节里热闹、团圆，不知不觉得就到了春节的尾声，也进入了第二个

重要的传统节日。

（二）学习第二句。

1、播放歌曲（卖汤圆）引入节日。师：孩子们，老师给大家放

一段歌曲，请你仔细听听歌中唱到了什么？它会出现在哪个节日？

生：汤圆、元宵节。

2、出示2句子，指名读。

3、了解并拓展习俗师：书中说到过元宵节的习俗有什么？除了

这些你还知道什么？生：略师：在第二句话中有一个特殊的含有反义

词的四字词语，请同学们迅速圈出来。生：汇报。

4、学习“大街小巷”师：这样的词语你还知道哪些？

5、拓展词语