23海底世界 （教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

23海底世界（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《23海底世界》

2.教学年级和班级：统编版语文三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：2课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《23海底世界》，使学生能够理解并描述海底世界的奇异景象，培养学生的语言表达能力和想象力。

2.思维发展与提升：引导学生通过文本分析，发现海底世界的丰富性和多样性，激发学生对自然科学的探究兴趣，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：让学生了解和感受作者对自然美的赞美之情，培养学生对自然文化的尊重和热爱，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏海底世界的奇妙景象，提高学生对美的感知能力，鼓励学生创造性地表达自己的审美体验。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读和理解简单的文本。在知识方面，他们已经学习了许多关于自然和生物的基础知识，对海底世界的概念有一定的了解。在能力方面，学生具备初步的观察、分析和表达能力，能够描述事物的基本特征。

然而，学生的思维仍处于具体形象思维阶段，对于抽象概念的理解和掌握还需加强。在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

在行为习惯方面，三年级学生开始形成一定的学习习惯，但自我管理能力较弱，需要教师的引导和监督。他们对新事物充满好奇，但可能会因为缺乏耐心而放弃难度较大的任务。

在学习《23海底世界》这一课时，学生的已有知识、能力和素质将对课程学习产生积极影响。他们对海底世界的兴趣将激发学习动力，但同时也需要教师注意引导，确保学生能够专注并克服学习中可能遇到的困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与《23海底世界》相关的海底生物图片、视频资料，以及关于海洋的科普文章。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板或大纸用于记录讨论内容。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们将学习一篇非常有趣的文章——《23海底世界》。请大家先闭上眼睛，想象一下，你正在潜水艇中，缓缓地潜入深邃的海底，你看到了什么？是不是有很多奇妙的生物和美丽的景象呢？现在，让我们一起打开课本，看看作者笔下的海底世界是什么样的。

2.阅读理解

（1）请同学们先自己阅读课文，注意理解课文的大意，找出你认为最有趣的部分。

（2）阅读完毕后，请一位同学来概括一下课文的主题。

（3）接下来，我们一起来讨论一下课文中的重点句子。比如：“海底的动物各有各的活动方法。”这句话中，作者想表达什么意思呢？请大家结合课文内容，思考一下。

3.课文内容探究

（1）海底世界生物的多样性

-请同学们仔细观察课文中的插图，你能认出哪些海底生物？

-现在，我想请大家分享一下，你们知道的海底生物有哪些特点？

（2）海底世界的声音

-请同学们找出课文中描述海底世界声音的部分，读一读，感受一下。

-那么，海底的声音有哪些特点呢？请大家用自己的话来描述一下。

（3）海底世界的景色

-接下来，我们来看看课文中的海底景色。请同学们找出描述海底景色的句子，读一读。

-现在，我想请大家闭上眼睛，想象一下自己正在海底漫步，你看到了什么？感受到了什么？

4.语言训练

（1）仿写练习

-我们已经了解了海底世界的生物、声音和景色，现在请同学们尝试仿写一段话，描述你心中的海底世界。

（2）创意表达

-现在，我想请大家用你们手中的画笔，画出你们心中的海底世界。可以是生物，也可以是景色，或者是你们想象中的海底场景。

5.总结与反思

（1）请同学们回顾一下我们今天的学习内容，你觉得海底世界给你留下了什么印象？

（2）在这节课中，你学到了哪些关于海底世界的知识？有没有什么疑问或者想要进一步了解的内容？

（3）最后，我想请大家分享一下，你们在绘画过程中，对海底世界的理解有什么新的发现或者感悟？

6.作业布置

（1）请同学们回家后，再次阅读课文《23海底世界》，思考一下，海底世界还有哪些有趣的现象和生物？

（2）尝试写一篇关于海底世界的短文，可以是描述海底生物，也可以是讲述海底的故事。

（3）下节课我们将进行一次关于海底世界的知识竞赛，请大家做好准备。

学生学习效果

学生学习效果显著，以下为具体表现：

1.知识掌握方面：

（1）学生能够熟练地概括《23海底世界》的主题，理解海底世界的奇异景象和丰富多样的生物。

（2）学生对海底世界的生物、声音和景色有了更深入的了解，能够用自己的语言